組別 | 操作 | 第1天 | 第3天 | 第5天 | 第7天 | 第9天 |
甲 | 頂芽保留 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
乙 | 去頂芽,切口涂抹生長素 | 0 | 2 | 5 | 7 | 10 |
丙 | 頂芽保留,側(cè)芽涂抹細胞分裂素 | 0 | 10 | 20 | 40 | 60 |
丁 | 去頂芽 | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
戊 | 去頂芽,切口涂抹赤霉素 | 0 | 30 | 65 | 140 | 140 |
細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 | 處理前 | 處理后 |
DNA:RNA:蛋白質(zhì) | 1:3.1:11 | 1:5.4:21.7 |
分析 1、分析實驗一的表格數(shù)據(jù)可知,甲組保留頂芽,在1~9天,側(cè)芽不生長,丁組去頂芽,側(cè)芽生長較快,說明頂芽抑制側(cè)芽生長發(fā)育;乙組去頂芽,再在切口處涂抹生長素,側(cè)芽生長,但是與丁組相比,很慢,說明頂芽可能通過產(chǎn)生生長素向側(cè)芽部位運輸而抑制側(cè)芽發(fā)育;丙組頂芽保留,側(cè)芽涂抹細胞分裂素,側(cè)芽生長較快,與甲組相比,說明細胞分裂素可以促進側(cè)芽發(fā)育;戊組去頂芽,切口涂抹赤霉素,與丁組相比,生長發(fā)育更快,說明赤霉素能促進側(cè)芽發(fā)育.
2、分析實驗二表格信息可知,與用生長素類似物處理前相比,處理后RNA、蛋白質(zhì)含量增加,說明生長素類似物通過促進轉(zhuǎn)錄和翻譯過程而促進基因表達實現(xiàn)對植物生命活動的調(diào)節(jié).
解答 解:(1)側(cè)芽的生長素濃度遠高于頂芽,但頂芽的生長素仍可向側(cè)芽運輸,這說明此過程生長素的運輸能逆濃度梯度運輸,屬于主動運輸過程.
(2)比較甲、乙、丁,可知頂芽通過合成生長素在側(cè)芽部位積累而對側(cè)芽的生長有抑制作用;比較丁組、戊組實驗,可知赤霉素能明顯促進側(cè)芽的伸長;比較甲、丙、丁可知細胞分裂素有解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用.
(3)由分析可知,生長素類似物作用于植物細胞是通過促進基因表達過程實現(xiàn)相關(guān)調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)主動運輸
(2)頂芽 丁、戊 細胞分裂素有解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用
(3)基因的表達(或轉(zhuǎn)錄和翻譯)
點評 本題旨在考查學(xué)生理解植物激素的作用和作用機理,并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合實驗數(shù)據(jù)進行推理、獲取結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某種植物果實重量由三對等位基因控制,這三對基因分別位于三對同源染色體上,對果實重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性.已知隱性純合子和顯性純合子果實重量分別為150g和270g.現(xiàn)將三對基因均雜合的兩植株雜交,F(xiàn)1中重量為190g的果實所占比例為( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50 | B. | 51 | C. | 49 | D. | 53 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制排尿反射的高級神經(jīng)中樞位于大腦皮層 | |
B. | 溫度感受器位于下丘腦 | |
C. | 大腦皮層言語區(qū)的 V 區(qū)受損患者不能寫字 | |
D. | 下丘腦不參與血糖平衡的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體代謝中的生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細胞內(nèi) | |
B. | 血漿中的蛋白質(zhì)含量較少,淋巴中的蛋白質(zhì)含量較多 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變 | |
D. | 小腸絨毛上皮細胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化 | |
B. | 物種經(jīng)過長期的地理隔離,就一定會產(chǎn)生生殖隔離 | |
C. | 兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種 | |
D. | 能夠進行交配,并且產(chǎn)生后代的個體不一定是同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
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