A. | 發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化 | |
B. | 物種經(jīng)過長期的地理隔離,就一定會產(chǎn)生生殖隔離 | |
C. | 兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種 | |
D. | 能夠進行交配,并且產(chǎn)生后代的個體不一定是同一物種 |
分析 1、基因突變是基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結構的改變;基因突變是不定向的,不是由環(huán)境決定的,其特點有普遍性、隨機性、不定向的、低頻性、多害少利性.
2、種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.
3、突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,使種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、基因突變是隨機的、不定向的,發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化,A正確;
B、物種經(jīng)過長期的地理隔離不一定會形成新物種,如東北虎和華南虎沒有產(chǎn)生生殖隔離,B錯誤;
C、生殖隔離是新物種形成的標志,C正確;
D、生殖隔離是不同種群不能進行交配,或即使交配成功也不能產(chǎn)生可育后代,所以交配后能產(chǎn)生后代,但是后代不育則仍屬于不同的物種,D正確.
故選:B.
點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的知識,考生識記現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容,明確基因突變及其特點,掌握物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆江西上高第二中學高三全真模擬理科綜合理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關生態(tài)學的基本原理在實際生產(chǎn)中應用的敘述錯誤的是( )
A.捕魚時盡量捕食成熟的魚,有利于魚類資源的持續(xù)利用
B.用性引誘劑誘捕害蟲,能影響害蟲的性別比例從而降低出生率
C.稻田里的水稻呈高低錯落分布,使群落呈垂直結構,提高了光能利用率
D.農(nóng)田除草能調(diào)整能量流動的方向,使能量更多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/p>
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 操作 | 第1天 | 第3天 | 第5天 | 第7天 | 第9天 |
甲 | 頂芽保留 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
乙 | 去頂芽,切口涂抹生長素 | 0 | 2 | 5 | 7 | 10 |
丙 | 頂芽保留,側(cè)芽涂抹細胞分裂素 | 0 | 10 | 20 | 40 | 60 |
丁 | 去頂芽 | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
戊 | 去頂芽,切口涂抹赤霉素 | 0 | 30 | 65 | 140 | 140 |
細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 | 處理前 | 處理后 |
DNA:RNA:蛋白質(zhì) | 1:3.1:11 | 1:5.4:21.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)作用途徑為體液運輸,神經(jīng)調(diào)節(jié)作用途徑為反射弧 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速,而體液調(diào)節(jié)比較緩慢 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時間長,而體液調(diào)節(jié)作用時間短 | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)準確但具有局限性,體液調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說建立者主要是施萊登和施旺 | |
B. | 細胞的作用既有獨立性又有整體性 | |
C. | 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 | |
D. | 生物體都是由細胞構成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA全為32P、蛋白質(zhì)外殼全為35S | |
B. | DNA全為32P、蛋白質(zhì)外殼部分為35S | |
C. | DNA部分為32P、蛋白質(zhì)外殼全為35S | |
D. | DNA部分為32P、蛋白質(zhì)外殼部分為35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病可通過取孕婦羊水進行染色體檢查來進行產(chǎn)前診斷 | |
B. | 純?nèi)w型的形成可能是父親或母親減數(shù)第一次分裂時18號同源染色體未分離導致的 | |
C. | 嵌合型個體是由于個體發(fā)育過程中某些體細胞有絲分裂過程異常導致 | |
D. | 易位型個體的形成是減數(shù)第一次分裂前期非同源染色體之間發(fā)生交叉互換的結果 |
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