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下列有關群落的敘述，正確的是

A．物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

B．稻田中水稻長勢無高矮差異，因此稻田群落沒有垂直結構

C．人類活動決定群落演替的速度和方向

D．沙丘、火災后的森林上進行的演替都是次生演替

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

4．甲圖表示進行燕麥胚芽鞘向光性實驗的示意圖．將種植在相同條件下，同一時期的燕麥幼苗分別進行如下處理：A、處于自然條件下；B、切去胚芽鞘尖端；C、胚芽鞘尖端上罩上黑紙罩；D、胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒．然后從暗處取出，一起放至窗臺，使光線從單側照射．試分析：
（1）四種幼苗的生長情況是：
A：彎向光源生長；B：不生長、不彎曲；
C：直立生長；D：彎向光源生長
（2）按上述實驗結論設置了下面的實驗（注：①②③④中，將胚芽鞘的尖端分別置于瓊脂塊a、b、c、d、e、f上；①處于黑暗中；②③④給以單側光；①②③的胚芽鞘的尖端中間縱向插入不能透過生長素的云母片）．如果所測得的a中的生長素含量相對恒定為100，則其他各值分別為（從供選答案中選擇序號填空）：
bA；cC；eB．
A．約100  B．高于50    C．約50     D．小于50．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某綠色植物葉肉細胞中的光合作用和有氧呼吸過程示意圖．據圖回答下列問題：
（1）夏季晴朗的中午，圖示細胞中氣體[b]（填寫代號）氧氣的生成量超過了消耗量，會擴散到細胞外，但此時的光合作用強度較中午前后實際上卻略有下降，原因是此時細胞內[c]二氧化碳的含量較低．
（2）綜合③④⑤過程可以看出，細胞釋放能量的特點是能量逐步釋放．
（3）將該綠色植物置于密閉的玻璃容器中，在其他條件適宜的情況下不給光照，CO2的含量每小時增加 8mg；給予充足的光照后，容器內CO2的含量每小時減少36mg，據實驗測定上述光照條件下光合作用每小時能產生葡萄糖30mg．請回答：
①上述條件下，光照時呼吸作用的強度等于（“大于”“等于”或“小于”）黑暗時呼吸作用的強度．
②在光照時該植物每小時葡萄糖的凈生產量是24.55mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是高等生物細胞有絲分裂示意圖，據圖回答：

（1）圖1中的A圖表示的是動物細胞進行有絲分裂的中 期，此期細胞中有染色體6條，細胞中存在染色單體，每一個染色體的兩條染色單體由一個共同的著絲點連接著．細胞兩極的中心體發(fā)射出星射線，形成一個梭形的紡錘體．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當于圖2中曲線的哪一段？DE．此時細胞中有染色單體0 條．
（3）在圖2中代表染色體數目變化曲線是虛線（實線或虛線）．在觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂實驗中，正確的操作步驟是解離→漂洗→染色→制片．
（4）核膜與核仁的消失發(fā)生在圖2的BC段，分裂末期時對細胞壁的形成起重要作用的細胞器是高爾基體（或高爾基體和線粒體）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．水稻的高稈對矮稈為完全顯性，由一對等位基因A、a控制，抗病對易感病為完全顯性，由另一對等位基因B、b控制，現有純合高稈抗病和純合矮稈易感病的兩種親本雜交，所得F1測交，多次重復實驗，統(tǒng)計測交后代的表現型及比例都近似為：4高桿抗病：1高稈易感�。�1矮稈抗�。�4矮稈易感�。埢卮鹣铝袉栴}：
（1）根據實驗結果分析可知，控制這兩對相對性狀的兩對等位基因的遺傳不符合（填“符合”或“不符合”）基因自由組合定律，原因是測交后代的表現型不是1：1：1：1．
（2）根據F1測交后代的表現型及比例推斷F1產生的配子類型及比例為AB：Ab：aB：ab=4：1：1：4，若讓F1自交，其后代中雜合子占$\frac{33}{50}$．
（3）F1測交后代出現性狀重組類型的原因在于減數分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換（從減數分裂的角度分析作答）
（4）若用純合抗病水稻作母本與易感病水稻進行雜交，在F1中偶爾發(fā)現某一植株具有易感病性狀．請對此現象給出合理解釋：①基因突變；②染色體變異．

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東佛山高三下學期第二次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯誤的是

A．轉錄過程中存在T-A的配對方式

B．基因與性狀之間是一一對應的關系

C．基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現的

D．RNA也是攜帶遺傳信息的物質

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西崇義中學高二2月模擬測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某二倍體生物減數第一次分裂形成的子細胞，正確的是

A．正常情況下，基因 B、b 所在的染色體可能是 X 染色體

B．該細胞中有 4 條染色單體、一對同源染色體

C．若該細胞形成過程中發(fā)生了交叉互換，則形成該細胞的精原細胞將會產生 4 個 4 種配子

D．該細胞分裂結束即可參與受精作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西崇義中學高二2月模擬測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用自交方法，可以解決下列什么遺傳學問題？

①鑒定一株植物是否是純種

②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度

④檢驗雜種F1的基因型

A．①、③ B．②、③ C．①、④ D．②、④

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習（解析版） 題型：綜合題

回答下列關于生物技術實踐的問題：

（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術中，利用微生物發(fā)酵生產特定的產物，很多都是中華民族的傳統(tǒng)食品。請將下列微生物與對應的發(fā)酵產物聯(lián)系起來：

①乳酸菌 ②根瘤菌 ③藍藻 ④醋酸菌 ⑤毛霉 ⑥酵母菌 ⑦大腸桿菌 ⑧曲霉

制作果酒、果醋、腐乳、泡菜對應的微生物依次是 （填相應序號）；其中制作果酒時，酒精發(fā)酵的反應式為： ；而制作泡菜時用到的微生物的代謝類型為 。

（2）在培養(yǎng)基的配制過程中，對培養(yǎng)基采用 滅菌方法。倒平板操作中，平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是 。

（3）菊花的組織培養(yǎng)，一般選擇 作為材料。植物組織培養(yǎng)時，常用MS培養(yǎng)基，在配好后還往往需要添加 。由高度分化的植物組織或細胞產生愈傷組織的過程稱為 。

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