分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、根據(jù)方程式中各種物質(zhì)進(jìn)行判斷:圖中①代表暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,c為二氧化碳;②代表暗反應(yīng)三碳化合物的還原,③代表有氧呼吸第一階段,④代表有氧呼吸第二階段,⑤代表有氧呼吸第三階段,b為氧氣,a為光反應(yīng)階段產(chǎn)物之一[H].然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容進(jìn)行回答.
解答 解:(1)夏季晴朗的白天,光合作用大于呼吸作用,氧氣的生成量大于消耗量;但中午時(shí)分,由于蒸騰過旺,氣孔關(guān)閉,二氧化碳偏少,光合作用強(qiáng)度下降.
(2)有氧呼吸過程分三階段進(jìn)行,每一階段都有能量的釋放.
(3)①根據(jù)題意可知,給予充足的光照后,容器內(nèi)CO2的含量每小時(shí)減少36mg,即凈光合速率為36mg/h二氧化碳,此時(shí)光照條件下每小時(shí)制造葡萄糖30mg為真正的光合速率,根據(jù)光合作用的反應(yīng)式中物質(zhì)量關(guān)系式6CO2→C6H12O6,可以計(jì)算到需要消耗二氧化碳的量為44mg/h,根據(jù)真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,此時(shí),呼吸速率為44-36=8mg/h二氧化碳,即光照時(shí)的呼吸強(qiáng)度與黑暗時(shí)的呼吸強(qiáng)度是相等的.
②不給光照,CO2的含量每小時(shí)增加 8mg,可知呼吸速率為8mg/h.設(shè)每小時(shí)呼吸作用消耗葡萄糖的量為Y,同理由關(guān)系式C6H12O6→6CO2,可得:$\frac{180}{Y}=\frac{6×44}{8}$,計(jì)算得Y≈5.45mg.所以,光照時(shí)植物每小時(shí)葡萄糖凈生產(chǎn)量為:30mg-5.45mg=24.55mg.
故答案為:
(1)b 氧氣 c 二氧化碳
(2)能量逐步釋放
(3)等于 24.55
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激位點(diǎn)不可能在a和b的正中間 | |
B. | 刺激位點(diǎn)在a的左側(cè),興奮由a傳向b | |
C. | 此時(shí)a處可能處于極化狀態(tài) | |
D. | 此時(shí)b處的鈉離子通道可能處于關(guān)閉狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株能體現(xiàn)植物體細(xì)胞全能性 | |
B. | 玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株不能體現(xiàn)植物體細(xì)胞全能性 | |
C. | 綿羊重組細(xì)胞能發(fā)育成有生殖能力的綿羊能體現(xiàn)動(dòng)物體細(xì)胞的全能性 | |
D. | 細(xì)胞分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
比較項(xiàng)目 | AQP7 | AQP8 |
多肽鏈數(shù) | 1 | 1 |
氨基酸數(shù) | 269 | 263 |
mRNA | 1500 | 1500 |
對(duì)汞的敏感性 | 對(duì)汞不敏感 | 對(duì)汞敏感 |
睪丸中 表達(dá)情況 | 成熟的精子 細(xì)胞中表達(dá) | 初級(jí)精母細(xì)胞到 精子細(xì)胞中表達(dá) |
A. | 圖示的生理過程是轉(zhuǎn)錄,該過程進(jìn)行的方向?yàn)閺淖笙蛴?/td> | |
B. | 丁的名稱是胞嘧啶 | |
C. | 在AQP7和AQP8合成過程中,與核糖體結(jié)合的mRNA堿基數(shù)目相同,但AQP7和AQP8所含氨基酸數(shù)目不同,可能的原因是翻譯后的肽鏈進(jìn)行了不同的加工,分別切除了不同數(shù)量的氨基酸 | |
D. | 大白鼠汞中毒后,在初級(jí)精母細(xì)胞和精子中,對(duì)精子的影響更大 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東佛山高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)群落的敘述,正確的是
A.物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征
B.稻田中水稻長(zhǎng)勢(shì)無高矮差異,因此稻田群落沒有垂直結(jié)構(gòu)
C.人類活動(dòng)決定群落演替的速度和方向
D.沙丘、火災(zāi)后的森林上進(jìn)行的演替都是次生演替
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在①②③④四個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入培養(yǎng)液和不同添加劑,體外培養(yǎng)人體骨髓造血干細(xì)胞,一段時(shí)間后,對(duì)培養(yǎng)的細(xì)胞采用顯微鏡觀察和化學(xué)方法分析,結(jié)果如下:①中的細(xì)胞為圓餅狀,無核;②中的細(xì)胞核膜內(nèi)折,染色質(zhì)固縮;③中的細(xì)胞裂解,溢出大量細(xì)菌;④中細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少,并出現(xiàn)甲胎蛋白。①②③④培養(yǎng)皿中細(xì)胞發(fā)生的變化依次屬于
A.細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變
B.細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞壞死、細(xì)胞癌變
C.細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變、細(xì)胞壞死、細(xì)胞凋亡
D.細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞壞死、細(xì)胞癌變
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