20.據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)在乙圖的細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中.
(2)判斷以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細(xì)胞的是甲,屬于真核細(xì)胞的是乙.判斷依據(jù)為甲無(wú)成形細(xì)胞核,而乙有.
(3)甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上相似之處為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體,不同之處有甲有細(xì)胞壁,無(wú)核膜,而乙正好相反.

分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:(1)乙圖細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,所以在乙圖的細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲細(xì)胞中只有擬核,沒(méi)有核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核生物;乙細(xì)胞中具有完整的細(xì)胞核,屬于真核生物.
(3)甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上相似之處為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體,不同之處是甲有細(xì)胞壁,無(wú)核膜,而乙正好相反.
故答案為:
(1)細(xì)胞核   細(xì)胞質(zhì)
(2)甲    乙     甲無(wú)成形細(xì)胞核,而乙有
(3)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體   甲有細(xì)胞壁,無(wú)核膜,而乙正好相反

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,考生要明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核;明確所有的細(xì)胞生物均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等,難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三第四次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖一是某生物有絲分裂過(guò)程中的某時(shí)期分裂圖象,圖二是分裂各階段細(xì)胞的核DNA 和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化曲線。下列敘述中,不正確的是

 

A.誘變育種中,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖二中的b階段

B.如果將該生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸的培養(yǎng)液中,當(dāng)細(xì)胞處于圖一所示的時(shí)期時(shí),細(xì)胞核中的DNA全部含放射性

C.圖二中d—e段mRNA含量明顯減少的原因是染色體高度螺旋化,無(wú)法進(jìn)行轉(zhuǎn)錄

D.圖一所示的下一個(gè)時(shí)期染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式(  )
A.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
B.細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
C.胰島細(xì)胞分泌的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞
D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)若圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則A表示的是大氣中的CO2庫(kù),在食物鏈中碳的流動(dòng)形式是含碳有機(jī)物,在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)以二氧化碳為主要形式進(jìn)行.圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的F.
(2)圖1中食物鏈上相鄰物種之間存在著食與被食的關(guān)系,它們的行為為對(duì)方提供了很多有用的信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用.
(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是E(填字母)所固定的太陽(yáng)能.
(4)若圖1表示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),某學(xué)習(xí)小組對(duì)其進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn):秸稈都是當(dāng)做燃料,糞便、廢水均作為肥料直接施入農(nóng)田,由此造成能源和物質(zhì)資源的浪費(fèi)、環(huán)境污染、病蟲害傳播、農(nóng)業(yè)成本高等不良后果.利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,可在一定程度上解決出現(xiàn)的問(wèn)題.此膜可在自然條件下由圖1中的C(填字母)催化分解為無(wú)機(jī)物供植物生長(zhǎng)再利用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫都來(lái)自氨基
B.組成RNA和DNA的元素種類不同,堿基種類相同
C.蛋白質(zhì)是組成生物膜的主要成分,可被蘇丹Ⅲ染成紫色
D.纖維素與脂肪都是由C、H、O元素組成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述,不正確的是( 。
A.DNA在復(fù)制過(guò)程中可能發(fā)生差錯(cuò),但是這種差錯(cuò)不一定會(huì)改變生物的性狀
B.DNA的復(fù)制過(guò)程是先解旋后復(fù)制,且為半保留復(fù)制
C.在葉肉細(xì)胞中DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中
D.DNA的復(fù)制過(guò)程,需要消耗ATP并且需要酶的催化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列分子結(jié)構(gòu)中,與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子通式不相符的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向).其中正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是( 。
A.植物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是具有兩重性
B.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
D.脫落酸能夠解除種子的休眠

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