以下各圖為某細(xì)胞的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖分析

(1)圖1與圖2代表物質(zhì)的相同點(diǎn)有(列舉兩點(diǎn))
 

(2)圖4所示為細(xì)胞某局部,則圖4中由圖3組成的結(jié)構(gòu)(物質(zhì))有
 
(填寫中文名稱),這些結(jié)構(gòu)的功能不同的根本原因是
 

(3)若圖4合成了圖2所示物質(zhì),則圖4所示結(jié)構(gòu)為
 
,圖2所示物質(zhì)通過(guò)
 
 進(jìn)入圖5中的
 
(填標(biāo)號(hào)).
考點(diǎn):DNA與RNA的異同,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題圖,圖1為雙螺旋結(jié)構(gòu),所以是DNA,圖2為三葉草形,為tRNA,圖3為蛋白質(zhì),圖4為生物膜結(jié)構(gòu),其中A為蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,圖5是動(dòng)物細(xì)胞,其中①是細(xì)胞膜,②是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③是高爾基體,④是染色質(zhì),⑤是核膜,⑥是核仁,⑦是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑧是線粒體,⑨是中心體,⑩是核糖體.
DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸,RNA的則是核糖核苷酸;DNA所有的堿基是A、G、C、T,RNA所含有的堿基是A、G、C、U.DNA所特有的五碳糖是脫氧核糖,RNA所特有的五碳糖是核糖.
解答: 解:(1)圖1與圖2代表物質(zhì)為DNA和RNA,它們的相同點(diǎn)有都包含堿基ACG,都有堿基互補(bǔ)配對(duì),其基本單位都具有磷酸,具有相同元素組成.
(2)圖4所示為細(xì)胞某局部,圖4中由蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)(物質(zhì))有載體蛋白、糖蛋白,這些結(jié)構(gòu)的功能不同的根本原因是控制這些蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的基因不同.
(3)若圖4合成了圖2所示物質(zhì)TRNA,RNA是在細(xì)胞核內(nèi)合成的,則圖4所示結(jié)構(gòu)為核膜,RNA是通過(guò)核膜上的核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的,即圖5中的②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
故答案為:
(1)都包含堿基ACG,都有堿基互補(bǔ)配對(duì),其基本單位都具有磷酸,具有相同元素組成(任意兩點(diǎn)都行)
(2)載體(蛋白)、糖蛋白       控制這些蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的基因不同
(3)核膜      核孔      ②
點(diǎn)評(píng):本題考查了DNA和RNA的異同點(diǎn)以及細(xì)胞的結(jié)構(gòu),對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)限制酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有
 
 

(2)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即
 
DNA連接酶和
 
DNA連接酶.
(3)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是
 
,產(chǎn)物是
 
.若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用
 
技術(shù).
(4)基因工程中除質(zhì)粒外,
 
 
也可作為運(yùn)載體.
(5)誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的特有方法是
 
,動(dòng)物細(xì)胞融合的意義是
 

(6)動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中,
 
時(shí)期細(xì)胞數(shù)量不斷增加但胚胎總體積不變.
 
時(shí)期的細(xì)胞全是全能性細(xì)胞.胚胎分割時(shí),一般采用發(fā)育良好,形態(tài)正常的
 
.對(duì)于克隆人中國(guó)政府的態(tài)度是禁止
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于基因工程操作工具的是(  )
A、限制性內(nèi)切酶B、mRNA
C、DNA連接酶D、運(yùn)載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

彼得患有此病的幾率為( 。
A、25%B、50%
C、75%D、67%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖F、G為2個(gè)用半透明制成的小袋,內(nèi)盛有溶液乙,上端分別接上口徑相同的細(xì)玻璃管.F體積小于G,置于盛有液體甲(濃度大于乙)的大容器內(nèi),最初兩個(gè)小玻璃管內(nèi)的液面高度相同.下列曲線中能顯示管f(實(shí)線)和管g(虛線)內(nèi)液面可能變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)遺傳系譜圖中,能確定不屬于紅綠色盲的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美籍華人錢永健、美國(guó)的沙爾菲和日本的下村修因在研究綠色熒光蛋白(GFP)等方面的突出貢獻(xiàn),獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).GFP會(huì)發(fā)出綠色熒光,該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中重組質(zhì)粒的形成,需要用限制酶對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行剪切.如果限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)(用“↓”表示)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-;在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有一個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn).質(zhì)粒和目的基因經(jīng)過(guò)上述兩種不同的限制酶處理后,在DNA連接酶的作用下
 
(填“能”或“不能”)連接成重組質(zhì)粒,理由是
 

(2)在②過(guò)程中對(duì)轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞進(jìn)行篩選,比較簡(jiǎn)易的方法是通過(guò)設(shè)備檢測(cè)被培養(yǎng)的細(xì)胞
 
;綠色熒光蛋白在轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的
 
中合成,寫出這一過(guò)程中的遺傳信息傳遞圖解:
 

(3)在③過(guò)程中培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí),培養(yǎng)液中通常含有
 
、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等.
(4)在核移植過(guò)程中,供體細(xì)胞一般要選用傳代到
 
代以內(nèi)的轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞,原因是
 
;乙兔提供的細(xì)胞應(yīng)是
 

(5)錢永健通過(guò)
 
工程技術(shù),改變氨基酸排序,造出能吸收并發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白,并能讓它們發(fā)光更久、更強(qiáng)烈.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)圖中某遺傳病的遺傳方式的判斷,正確的是( 。
A、常染色體,顯性遺傳
B、常染色體,隱性遺傳
C、伴X染色體,顯性遺傳
D、伴X染色體,隱性遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于基因工程的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、基因工程的常用工具酶有限制酶、DNA聚合酶
B、基因工程能夠定向改變生物遺傳性狀
C、基因工程常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
D、通過(guò)基因工程可以實(shí)現(xiàn)不同物種之間的基因交流

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