A. | 解離的主要目的是用藥液(解離液)將組織細(xì)胞殺死,以便固定細(xì)胞的形態(tài) | |
B. | 漂洗的主要目的是為了洗去藥液,防止解離過度 | |
C. | 龍膽紫或醋酸洋紅溶液能使DNA著色 | |
D. | 當(dāng)看到一前期細(xì)胞時(shí),要注意觀察到它如何進(jìn)入到中期、后期、末期的過程,以理解從中期到末期發(fā)生的變化 |
分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14點(diǎn)取根,因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:(1)低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細(xì)胞,特點(diǎn)是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂.
(2)高倍鏡觀察找到分生區(qū)的細(xì)胞后,把低倍鏡移走,直接換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整的既清晰又較亮,直到看清細(xì)胞物象為止.
解答 解:A、解離的主要目的是用藥液(解離液)將組織細(xì)胞分離開來.A錯(cuò)誤;
B、漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸,以利于染色時(shí)堿性染料著色,防止與堿性染料反應(yīng),影響染色效果,B正確;
C、龍膽紫或醋酸洋紅溶液能使染色體著色,C錯(cuò)誤;
D、在解離時(shí),細(xì)胞已經(jīng)被殺死,不能觀察到一個(gè)細(xì)胞如何進(jìn)入到中期、后期、末期的過程,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、顯微鏡的相關(guān)操作,對(duì)于此類試題,需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某DNA分子含嘌呤堿基4000個(gè),胸腺嘧啶與腺嘌呤之和占60%;其中一條鏈的胞嘧啶占12%,則該鏈互補(bǔ)鏈的胞嘧啶數(shù)是( )
A.660個(gè) B.800個(gè)
C.1120個(gè) D.2240個(gè)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ③④ | C. | ①③⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖和矮莖是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀 | |
B. | F1是雜合子,自交后代出現(xiàn)了性狀分離 | |
C. | 控制高莖和矮莖的基因不在一對(duì)同源染色體上 | |
D. | 等位基因隨同源染色體的分開而分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因 | |
B. | 碳以CO2的形式在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán) | |
C. | 圖中甲一定是自養(yǎng)生物,乙、丙一定是異養(yǎng)生物 | |
D. | 碳以有機(jī)物的形式由甲傳到丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、蜜雀 | |
B. | 葉狀蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者,為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 圖中共含有7條食物鏈,桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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