分析 據(jù)圖分析:流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為光能和污水中有機(jī)物的化學(xué)能.細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑.生物群落是指一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物.生物群落的空間結(jié)構(gòu)主要有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)的都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
解答 解:(1)生活污水流經(jīng)人工濕地得到初步凈化,在這個(gè)過(guò)程中將其中的有機(jī)物分解主要是通過(guò)濕地中的細(xì)菌、真菌的細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的.
(2)人工濕地中的蘆葦、黑藻、綠藻、浮游動(dòng)物以及細(xì)菌真菌等生物共同組成了群落.其中蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了垂直結(jié)構(gòu).
(3)上述生態(tài)工程中所遵循的基本原理有:物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理等.
(4)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.
(5)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)污染源的控制的原因是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.
故答案為:
(1)細(xì)菌、真菌 細(xì)胞呼吸
(2)群落垂直
(3)物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理
(4)已被破壞的生態(tài)環(huán)境
(5)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,主要考查人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解離的主要目的是用藥液(解離液)將組織細(xì)胞殺死,以便固定細(xì)胞的形態(tài) | |
B. | 漂洗的主要目的是為了洗去藥液,防止解離過(guò)度 | |
C. | 龍膽紫或醋酸洋紅溶液能使DNA著色 | |
D. | 當(dāng)看到一前期細(xì)胞時(shí),要注意觀察到它如何進(jìn)入到中期、后期、末期的過(guò)程,以理解從中期到末期發(fā)生的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹III染液可將花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成橘黃色 | |
B. | 健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成綠色 | |
C. | 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑在50〜65℃水浴條件下呈現(xiàn)紫色 | |
D. | 在還原糖中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基5種,五碳糖2種,核苷酸8種 | B. | 堿基4種,五碳糖1種,核苷酸4種 | ||
C. | 堿基5種,五碳糖1種,核苷酸8種 | D. | 堿基4種,五碳糖2種,核苷酸8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外植體一般選取分生區(qū)如莖尖,因?yàn)檫@些組織培養(yǎng)前不需要消毒處理 | |
B. | 過(guò)程①為脫分化,一般需要在避光、適宜溫度、適宜比例激素的條件下培養(yǎng) | |
C. | 愈傷組織在過(guò)程②中先分化出了芽,最可能的原因是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素的含量比較高 | |
D. | 可以通過(guò)用人工薄膜包裹愈傷組織、芽或根來(lái)獲得草莓的“人工種子” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)水稻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體 | |
B. | b、d兩點(diǎn)的光合速率基本相等 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程的前24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度大于后24小時(shí) | |
D. | c點(diǎn)時(shí)適當(dāng)增加溫室內(nèi)CO2濃度,光合速率基本保持不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
年齡 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | 12+ |
個(gè)體數(shù) | 92 | 187 | 121 | 70 | 69 | 62 | 63 | 72 | 64 | 55 | 42 | 39 | 264 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能利用光能,將光能固定在有機(jī)物中 | |
B. | 能利用氧化過(guò)程釋放的能量,形成有機(jī)物 | |
C. | 不能固定CO2形成有機(jī)物 | |
D. | 含有光合色素,有葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抑制雄性激素發(fā)揮作用 | B. | 使其不容易進(jìn)入細(xì)胞 | ||
C. | 使其有效濃度低于特定水平 | D. | 使其不容易通過(guò)腎臟排出 |
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