【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病.對炭疽病疑似患者,可通過甲圖所示鑒定炭疽桿菌的實驗進行確診.下表是培養(yǎng)炭疽桿菌的某培養(yǎng)基成分,其中實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌.

蛋白胨

10g

牛肉粉

3g

氯化鈉

5g

脫纖維羊血
(含多種生長因子)

50mL

瓊脂

15g

蒸餾水

1000mL


(1)據(jù)表分析“某培養(yǎng)基”屬于(多選)
①固體培養(yǎng)基
②液體培養(yǎng)基
③通用培養(yǎng)基
④選擇培養(yǎng)基
(2)若要從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離炭疽桿菌,可將患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面,用無菌玻璃刮鏟涂勻,該接種方法稱為 . 乙圖所示的四種菌落分布圖,由該接種方法得到的是(多選)
(3)制備甲圖中的液體培養(yǎng)基時需采取方法滅菌,目的是 . 接種可疑菌后,經(jīng)35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是
(4)甲圖中,對照組試管中應(yīng)加入后與實驗組同時培養(yǎng).6小時后,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組(高/低),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.此實驗依據(jù)的原理是
(5)對排除的疑似患者及易感人群,可采取的最有效的預(yù)防措施是

【答案】
(1)①③
(2)稀釋涂布平板法;ABC
(3)高壓蒸汽滅菌;殺死微生物及芽孢;細(xì)菌大量繁殖
(4)等量生理鹽水;低;實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌,使細(xì)菌死亡,溶液變澄清
(5)接種炭疽疫苗
【解析】解:(1)根據(jù)表格分析,該培養(yǎng)基含有牛肉膏、蛋白胨,是細(xì)菌的通用培養(yǎng)基,又因為含有瓊脂,為固體培養(yǎng)基.故選:①③.(2)稀釋涂布平板法則是將菌液進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分布涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進行培養(yǎng).由圖中四種菌落分布情況可知,A、B和C是采用稀釋涂布平板法得到的,而D是采用平板劃線法得到的.(3)制備圖1中的液體培養(yǎng)基時應(yīng)該用高壓蒸汽滅菌 法進行滅菌,以殺死微生物及芽孢.接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,細(xì)菌大量繁殖,液體培養(yǎng)基變渾濁.(4)對照組試管中應(yīng)加入等量生理鹽水,與實驗組同時培養(yǎng)6小時后,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組低,則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.此實驗依據(jù)的原理是實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌,使細(xì)菌死亡,溶液變澄清.(5)對排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞而獲得沒免疫能力.
所以答案是:(1)①③(2)稀釋涂布平板法 ABC(3)高壓蒸汽滅菌 殺死微生物及芽孢 細(xì)菌大量繁殖(4)等量生理鹽水 實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌,使細(xì)菌死亡,溶液變澄清(5)接種炭疽疫苗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗結(jié)果回答問題:

實驗一:選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只,實施切除手術(shù),一段時間后隨機等分成四組,分別注射激素及生理鹽水30天,結(jié)果如圖1。

(1)該實驗的的目的是探究______________________________。

(2)手術(shù)應(yīng)切除_______________和胰腺。每次注射各激素的量應(yīng)按照_______________來計算。

(3)圖1表明胰島素具有____________的作用。胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)____________(選填“小于”“等于”“大于” )它們單獨作用的效應(yīng)之和。

實驗二:選取健康大鼠,持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng),測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度,結(jié)果如圖2。

(4)開始刺激后,血糖濃度將____________,原因是____________________________________

(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之—是胰島素分泌增加可直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌。

若要證實該結(jié)論,可在胰島組織中注射____________,通過檢測注射前后其周圍血液中____________的濃度變化來確定。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖,a、b、c表示細(xì)胞.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)該特異性免疫屬于免疫,圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來自
(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是 . (填字母)
(3)當(dāng)抗原經(jīng)過⑤⑥過程時,人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似,物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進攻,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是(

A.上圖表示翻譯過程,方向從右到左
B.①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子,代表20種氨基酸
C.①上的一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運
D.若①中有一個堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)的

A功能及所含有機化合物都相同

B功能及所含有機化合物都不同

C功能相同所含有機化合物不同

D功能不同所含有機化合物相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合現(xiàn)代生物進化理論的概念圖回答下列問題。

(1)相對于達爾文的學(xué)說而言,現(xiàn)代生物進化理論對遺傳變異的研究已經(jīng)由個體水平深入到了________________水平。

(2)圖中①表示__________________________;②表示________________________________。

(3)生物多樣性包含的三個層次中,________________________多樣性能有效地增大種群基因庫,________________多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ)。

(4)用現(xiàn)代生物進化理論看達爾文自然選擇學(xué)說,自然選擇學(xué)說的缺陷是______________。(多選)

A.自然選擇學(xué)說不能科學(xué)地解釋生物的適應(yīng)性、多樣性的形成

B.自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物個體是生物進化的基本單位

C.自然選擇學(xué)說對遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學(xué)的解釋

D.自然選擇學(xué)說對環(huán)境條件如何對可遺傳的變異進行選擇,沒有能作出科學(xué)的解釋

(5)下列關(guān)于生物進化的敘述,正確的是____________。(多選)

A.生物的種間競爭是一種選擇過程

B.化石是研究生物進化的重要依據(jù)

C.外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向

D.突變的可遺傳性阻礙生物進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是

A膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部,使得質(zhì)膜有一定的流動性,又比較堅實

BATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,ATP和[H]在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生

C光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中

D核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細(xì)胞無法形成核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個氨基酸分子縮合成二肽,并生成一個分子水,這分子水中的氧來自于( )

A. 羧基 B. 氨基 C. 羧基和氨基 D. R基團

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一位在南極科學(xué)考察站工作的科學(xué)家,當(dāng)他由溫暖的室內(nèi)來到寒冷的戶外時,其下列各項生理變化與如圖變化趨勢相符的是(

①皮膚血管血流量的變化
②身體耗氧量變化
③腎上腺素分泌量
④汗腺分泌量
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

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