SARS病毒、大腸桿菌、蘑菇、楊樹、和人都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．核酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列分別與甲、乙、丙、丁四圖相對(duì)應(yīng)的敘述中，正確的是

A．甲圖所示同種生物雌個(gè)體和雄個(gè)體攜帶AB基因的配子數(shù)目相等

B．乙圖所示生物的細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組

C．丙圖中如果黑方格表示有病個(gè)體，那么所示W(wǎng)個(gè)體一定是該病基因的攜帶者

D．丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈可達(dá)30條，圖中10個(gè)種群可構(gòu)成了一個(gè)群落

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

連接細(xì)胞膜、核膜，相互聯(lián)系構(gòu)成有機(jī)整體的結(jié)構(gòu)是

A．中心體 B．線粒體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．高爾基體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中可以說明蛋白質(zhì)有運(yùn)輸功能的是

A. 血紅蛋白 B. 抗體 C. 胃蛋白酶 D. 胰島素

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

血漿中Ca2+含量太低時(shí)，肌肉的興奮性升高，出現(xiàn)抽搐，這種現(xiàn)象能說明Ca2+具有下列哪種功能（ ）

A. 構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要成分

B. 維護(hù)細(xì)胞的正常形態(tài)

C. 調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)滲透壓

D. 維持細(xì)胞正常的生理功能

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容不包括

A．一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

B．細(xì)胞的生命活動(dòng)是相對(duì)獨(dú)立的

C．細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分構(gòu)成

D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西九江七校高二上第二次階段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

薺菜的果實(shí)形成有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別是A、a，B、b表示。為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）。

（1）據(jù)圖推斷，圖中親本基因型為________________。F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為_____________。

（2）圖中F2三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實(shí)。這樣的個(gè)體在F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為______________；還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是___。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西九江七校高二上第二次階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探索遺傳本質(zhì)的過程中，下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是

①孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳規(guī)律 ②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上

A．①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理法

B．①假說—演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

C．①假說—演繹法 ②類比推理法 ③假說—演繹法

D．①類比推理法 ②假說—演繹法 ③類比推理法

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜Cl－內(nèi)流，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制。能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)前、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳遞方向的圖示是

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