如圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是（　　）
A、該反應(yīng)的場所是類囊體的薄膜
B、C3生成（CH2O）需要[H]、ATP和多種酶
C、降低CO2濃度，會使C3的含量增加
D、該階段不需要光，有光會抑制該階段的進(jìn)行
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用根據(jù)需不需要光分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．
光反應(yīng)階段：發(fā)生在類囊體薄膜上，主要的物質(zhì)變化為：水的光解和ATP的合成；
暗反應(yīng)階段：發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，主要物質(zhì)變化為：二氧化碳的固定和三碳化合物的還原．
圖示表示光合作用的暗反應(yīng)階段．
解答： 解：A、該過程為暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，A錯誤；
B、三碳化合物還原為有機物需要光反應(yīng)提供的ATP和還原氫及多種酶的參與，B正確；
C、降低CO2濃度，會使C3的含量減少，C錯誤；
D、該階段不需要光，有光不會抑制該階段的進(jìn)行，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化，要求考生能夠根據(jù)圖中物質(zhì)變化確定圖示生理過程為暗反應(yīng)階段；識記暗反應(yīng)發(fā)生的場所；明確暗反應(yīng)階段雖不需要光，但是需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答與光合作用有關(guān)的問題．
（1）圖1表示在適宜條件下測得的某植物光照強度與光合速率的關(guān)系；圖2表示該植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強度下的生理狀態(tài)．

①圖1中，影響c點左右移動的主要外界因素是
 
；適當(dāng)提高外界溫度，圖中d點將向
 
移動．
②由圖1可知，光照條件下，光照強度大于
 
 klx時植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時，然后移到黑暗處15小時，則該24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
 mg．
③圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場所分別是
 
、
 
；對該植物來說，圖3中四種不同光照強度（a、b、c、d對應(yīng)光照強度）對應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是
 
．
（2）研究者進(jìn)行了不同溫度和光強度組合處理對葡萄葉片光合速率、氣孔開度及細(xì)胞間CO2濃度的影響實驗，結(jié)果如圖3所示．
①在兩種光強度下，隨溫度升高，葉片光合速率均
 
．從甲、乙兩圖分析，原因可能是：隨溫度升高，
 
，使葉片吸收的CO2減少，
 
循環(huán)受到抑制．
②據(jù)丙圖可知，適宜光強/40℃、強光/37℃及強光/40℃進(jìn)行組合處理，推測這些條件下葉片光合速率
 
（上升/不變/下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的說法正確的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質(zhì)
B、先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對酶活性的影響
C、用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時，可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物體內(nèi)一神經(jīng)肌肉接點的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)該結(jié)構(gòu)的一些說法中，正確的是（　　）
①圖中b、c、d、e共同構(gòu)成突觸；
②e為組織液，當(dāng)其中的Na+含量過低時容易導(dǎo)致肌肉不能正常收縮；
③b中的物質(zhì)釋放到e需要消耗能量并依賴于c的流動性；
④b中的物質(zhì)一定引起d處膜電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正．
A、①③B、②③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2表示密閉適宜溫度條件下，光照、C02等環(huán)境因素影響植物生理活動的變化曲線．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，物質(zhì)A是
 
，過程③為
 
．物質(zhì)C在該過程中的作用是
 
．
（2）圖2中0→tl段，細(xì)胞中C6H1206的含量
 
．t2→t3段，限制氧氣產(chǎn)生速度的主要環(huán)境因素是
 
，該時段每m2葉面上1h內(nèi)光合作用制造的O2量是
 
．t5時刻葉綠體中C5的含量將
 
．
（3）銅是導(dǎo)致土壤污染的重金屬之一，當(dāng)土壤中銅含量超過一定濃度時，植物會由于銅中毒而引起缺鐵，出現(xiàn)失綠癥．為初步驗證上述結(jié)論，應(yīng)設(shè)置完全培養(yǎng)液（A組）、
 
（B組）、
 
（C組），在適宜條件下培養(yǎng)同種植物，一定時間后取等量葉片檢測色素含量．若
 
則上述結(jié)論正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌實驗，下列有關(guān)分析不正確的是（　　）
A、理論上，b中不應(yīng)具有放射性
B、上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
C、若b中含有放射性，說明與①過程中培養(yǎng)時間的長短有關(guān)
D、b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動．圖甲示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化；圖乙是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請分析回答：

（1）圖甲中a線段表示
 
（靜息、動作）電位；b點膜兩側(cè)的電位差為
 
mV．
（2）神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由細(xì)胞體傳向
 
．神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度
 
（快、慢）．
（3）若突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)前、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向的圖丙示是
 
．
（4）若圖乙中物質(zhì)c由下丘腦合成，垂體釋放，則物質(zhì)c是
 
，其作用的靶細(xì)胞是
 
細(xì)胞．
（5）若圖乙中物質(zhì)e的靶器官是性腺，則物質(zhì)d是
 
．物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受
 
（激素）的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機制稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小張查閱資料得知，α-淀粉酶的最適溫度是55℃．下表是他為此進(jìn)行的驗證實驗，但因各組結(jié)果相同而不能達(dá)到實驗?zāi)康模韵赂倪M(jìn)措施中可行的是（　　）
試管實驗溫度3%淀粉溶液2%α-淀粉酶溶液1min后碘液檢測
150℃2mL1mL溶液呈棕黃色
255℃2mL1mL溶液呈棕黃色
360℃2mL1mL溶液呈棕黃色
注：溶液呈棕黃色即表示沒有檢測出淀粉．
A、將實驗溫度改為0℃、55℃、100℃
B、將淀粉溶液體積改為4mL
C、將α-淀粉酶溶液濃度改為1%
D、將碘液改為斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗，原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示（如圖），在處理時間相同的前提下正確的是（　�。�
A、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖镕液處理，X/Y值越小，則紫色越淺
B、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復(fù)原
C、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高
D、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

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同步練習(xí)冊答案