光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體的重要生理功能,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖的葉綠體中物質(zhì)Ⅰ是
 
.與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是
 
(填數(shù)字).②過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是
 

(2)乙圖a中曲線1、2、3中代表凈光合作用的是
 
;最有利于植物生長(zhǎng)的溫度
 
,理由是
 
.植物體處于A點(diǎn)時(shí)的溫度下能否有有機(jī)物的積累
 
(填“能”或“否”).
(3)乙圖的b中的1、2曲線代表的色素名稱分別為
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是光合作用與呼吸作用的題目,先分析題圖甲,梳理相關(guān)的生理過(guò)程,再分析乙曲線,弄清曲線表達(dá)的含義,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析圖甲可知,葉綠體的類囊體膜上發(fā)生反應(yīng)生成ATP和物質(zhì)Ⅰ,被暗反應(yīng)利用,那么物質(zhì)Ⅰ就是[H];乳酸菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不進(jìn)行有氧呼吸,分析題圖甲細(xì)胞呼吸可知,乳酸菌不存在有氧呼吸的第二、三階段,即圖中的②③,由題圖可知②過(guò)程是有氧呼吸的第二階段,發(fā)生場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(2)分析題圖乙中的a可知,曲線2代表凈光合作用;分析曲線2的走勢(shì)可知,25℃凈光合速率最大,最有利于有機(jī)物的積累,植物生長(zhǎng)速度也最快;分析曲線2可知,A點(diǎn)凈光合速率大于零,有有機(jī)物的積累.
(3)分析題圖乙中的b曲線可知,1曲線有一個(gè)吸收峰值,在藍(lán)紫光區(qū),2曲線有兩個(gè)吸收峰值,在藍(lán)紫光區(qū)和紅光區(qū),所以乙圖的b中的1、2曲線代表的色素名稱分別為
類胡蘿卜素和葉綠素.
故答案應(yīng)為;
(1)NADPH   ②③線粒體基質(zhì)
(2)曲線2   25℃該溫度下真正光合速率與呼吸速率的差值最大(或該溫度下凈光合速率最大),有機(jī)物積累量最多   能
(3)類胡蘿卜素和葉綠素
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化,影響光合作用的因素,凈光合作用、實(shí)際光合作用、呼吸作用與植物生長(zhǎng)情況的關(guān)系,葉綠素和類胡蘿卜素的功能,主要考查學(xué)生的 識(shí)圖能力和運(yùn)用題圖信息解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn),加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞
B、用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,可進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)
C、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂和DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)均用到龍膽紫溶液
D、觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),可始終在低倍鏡下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示“試管山羊”培育的基本過(guò)程,甲、乙、丙、丁表示有關(guān)操作步驟.下列有關(guān)敘述,正確的是(  )
A、過(guò)程甲中,應(yīng)分別給公、母山羊注射有關(guān)激素以使其同期發(fā)情
B、過(guò)程乙中,可將培養(yǎng)成熟的卵母細(xì)胞與獲能的精子在體外受精
C、過(guò)程丁中,可將處于桑椹胚或囊胚期的早期胚胎進(jìn)行分割后植入代孕母羊子宮內(nèi)
D、該技術(shù)可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟(jì)作物分為兩組,Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度,Ⅱ組不做處理,分別測(cè)定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如圖.

(1)在ab段,Ⅰ組植株葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有
 
;該植株在
 
點(diǎn)時(shí)體內(nèi)有機(jī)物總量最少;若增加Ⅰ組的透光量,c點(diǎn)應(yīng)向
 
移.
(2)與e點(diǎn)相比,f點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)ATP的含量
 
(填“高”或“低”).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提出在大棚栽種該作物時(shí)提高產(chǎn)量的一項(xiàng)具體措施
 

(4)若Ⅱ組植株在d點(diǎn)時(shí)植物線粒體中產(chǎn)生的CO2更多,則此時(shí)Ⅱ組植株的總光合速率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)Ⅰ組植株,判斷的理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過(guò)程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的
 
演替.從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小取決于
 
,基礎(chǔ)是
 

(2)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的
 
(用字母表示).在①、③過(guò)程中碳以
 
形式進(jìn)行循環(huán).
(3)若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為
 
.若雜食性動(dòng)物的食物中草占1/3,則其體重增加30kg,需消耗草
 
kg(能量傳遞效率按10%計(jì)算).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

BAK基因是近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的一種促凋亡基因,癌細(xì)胞內(nèi)的BAK基因表達(dá)異常.
(1)細(xì)胞凋亡是由
 
決定的細(xì)胞自動(dòng)死亡的過(guò)程.由蝌蚪到成蛙,細(xì)胞凋亡致使蝌蚪尾部消失,這說(shuō)明細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體的正常
 
具有重要意義.
(2)癌變是在致癌因子的作用下,細(xì)胞內(nèi)的
 
發(fā)生了突變而導(dǎo)致的.在癌變細(xì)胞內(nèi),BAK基因的表達(dá)水平明顯
 

(3)將體外擴(kuò)增的BAK基因?qū)氚┘?xì)胞誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡,有望成為癌癥治療的新途徑.用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證導(dǎo)入的BAK基因在胃癌細(xì)胞中大量表達(dá)所起的作用,結(jié)果如圖.據(jù)圖完善和分析該實(shí)驗(yàn).

①用
 
處理胃癌細(xì)胞使之分散成單個(gè)細(xì)胞,分為A、B、C三組.
②A組細(xì)胞
 
,B組細(xì)胞導(dǎo)入空載體,C組細(xì)胞
 

③在相同適宜條件下培養(yǎng)5天,統(tǒng)計(jì)各組活細(xì)胞數(shù),并從分子水平上比較
 
的含量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,→表示碳的流動(dòng)方向.

(1)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以
 
形式進(jìn)行循環(huán).在該系統(tǒng)中,分解者是
 
(用字母表示).
(2)生態(tài)系統(tǒng)順利完成能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),必不可少的生物是圖的
 
.(用字母表示).
(3)如果上述為池塘生態(tài)系統(tǒng),圖乙是它的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖
①該食物網(wǎng)共有
 
 條食物鏈,寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條
 

②肉食昆蟲(chóng)與鳙魚(yú)的關(guān)系為
 
.鱖魚(yú)所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 

③若各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,一種生物能攝入多種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物且攝入量相等(消化吸收率相等)則鱖魚(yú)每增加1千克,需消耗浮游植物
 
千克.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞易于癌變,據(jù)圖分析,敘述正確的是( 。
A、過(guò)程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄,發(fā)生場(chǎng)所可以是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B、與完成過(guò)程Ⅱ直接有關(guān)的核酸,只有mRNA
C、與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對(duì)是A一U
D、細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時(shí)過(guò)程Ⅱ被抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中正確的是( 。
A、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)
B、組成細(xì)胞的各種分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)和功能上的差別
C、細(xì)胞骨架是由磷脂分子構(gòu)成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同

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