2．下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．中心體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．大腸桿菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C．藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過程
D．在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可進(jìn)行脂質(zhì)的合成

分析 1、雙層膜：線粒體、葉綠體；單層膜：高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體；無(wú)膜：核糖體、中心體．
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：?jiǎn)螌幽ふ郫B體，是有機(jī)物的合成“車間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?/p>

解答 解：A、中心體沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；
B、大腸桿菌屬于原核細(xì)胞，不含細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻為原核細(xì)胞，其不含線粒體，C錯(cuò)誤；
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機(jī)物的合成車間，與糖類、脂質(zhì)的合成有關(guān)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能；識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省遼南協(xié)作體高三下學(xué)期第二次模擬考試（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖l和圖2均表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）若圖l表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，則D代表的成分是 ，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。碳在過程①一⑤中以CO2的形式進(jìn)行傳遞的是 。

（2）如果去掉圖1中的箭頭①和⑤，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個(gè)物種，則圖中共有 條食物鏈，其中A和D的關(guān)系是 。若在該食物網(wǎng)中A的能量1／2來(lái)自B，D的能量1／2來(lái)自B，按10％的能量傳遞效率，A獲得mkJ的能量，則消耗B kJ。

（3）圖2表示能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的過程，那么圖中G代表 的能量。設(shè)E中的能量為xkJ，F(xiàn)為E的40％，按營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率可知，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能至少為 kJ，流入次級(jí)消費(fèi)者的能量至少為 kJ。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水．如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示甲圖中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）由甲圖漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a小于b（大于或等于或小于）．由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在下降，最終液面不再上升；當(dāng)液面不再上升時(shí)，c兩側(cè)濃度大小是a小于b（大于或等于或小于）．
（2）丙圖中相當(dāng)于甲圖中c的組合結(jié)構(gòu)是③④⑤（填序號(hào)），結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是外界溶液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．真核細(xì)胞直徑一般在10-100μm間．生物體的細(xì)胞體積較小且比較固定，原因是（　�。�
①受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約
②細(xì)胞內(nèi)單位體積所占膜面積相對(duì)值小，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
③受細(xì)胞核所能控制的范圍制約
④細(xì)胞內(nèi)單位體積所占膜面積相對(duì)值大，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換．
A．③④B．②④C．①③④D．③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系．在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)E＜A時(shí)，作物不能通過光合作用合成有機(jī)物
B．當(dāng)E＜B時(shí)，可通過增大光照強(qiáng)度來(lái)增大光合速率
C．當(dāng)B＜E＜C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度
D．當(dāng)E＞C時(shí)，可采取遮光措施，保證作物的最大光合速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和
CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是氧氣濃度增加，無(wú)氧呼吸受抑制．
（2）P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸釋放的CO2．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的3倍．
（4）在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)�，目的是降低呼吸�?qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗．你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到C點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說明理由：此時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度較低，同時(shí)又抑制了無(wú)氧呼吸，蔬菜中的有機(jī)物消耗較少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)→正．刺激結(jié)構(gòu)④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等．
（2）圖2中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由高爾基體（細(xì)胞器）形成．
（3）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖3中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y的電位為外負(fù)內(nèi)正，釋放的物質(zhì)使突觸后膜的信號(hào)變化化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)為電信號(hào)，具有產(chǎn)生興奮的作用；如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用．
（4）只破壞圖1中的結(jié)構(gòu)③，利用電刺激設(shè)備，通過觀察⑤的反應(yīng)，如何判斷②和④在反射弧中的功能．刺激②，⑤沒有反應(yīng)，說明②具有傳入功能；刺激④，⑤發(fā)生反應(yīng)，說明④具有傳出功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．單倍體育種是植物育種手段之一．以下有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．普通小麥的配子培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株
B．單倍體是具有一個(gè)染色體組的植物體
C．可以利用花藥離體培養(yǎng)的方法直接產(chǎn)生有活力、能正常結(jié)實(shí)的純合子
D．單倍體育種的方法可用來(lái)培育新的物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在神經(jīng)和激素的調(diào)控下人體能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化．如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至⑤五個(gè)過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．請(qǐng)回答下列問題
（1）寒冷刺激后，圖中過程①的活動(dòng)較其他過程更早增強(qiáng)，過程③產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞，使其代謝產(chǎn)熱量增加．
（2）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，正常人體會(huì)立刻感覺到冷，請(qǐng)根據(jù)反射弧的有關(guān)知識(shí)寫出冷的感覺是如何產(chǎn)生的？冷覺感受器→傳入神經(jīng)→大腦皮層（感覺區(qū)）→產(chǎn)生冷覺．
（3）人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子病），這是圖中過程①②④⑤增強(qiáng)，過程③減弱．
（4）有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)（或過度增強(qiáng)），這類疾病在免疫學(xué)上稱為自身免疫性疾�。�

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