某種哺乳動(dòng)物的基因型為AABb，如圖是它體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的一個(gè)細(xì)胞的模式圖，此細(xì)胞（　�。�
A、是次級(jí)卵母細(xì)胞，產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為AB或aB
B、含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體4個(gè)
C、細(xì)胞中正發(fā)生的同源染色體分離和非同源染色體自由組合
D、產(chǎn)生的子細(xì)胞含一個(gè)染色體組、兩條染色體
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，沒(méi)有同源染色體，著絲點(diǎn)已分裂，染色體移向細(xì)胞兩極．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、由于細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為AB，極體的基因型為aB，A錯(cuò)誤；
B、圖中細(xì)胞著絲點(diǎn)已分裂，細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，沒(méi)有同源染色體，沒(méi)有染色單體，B錯(cuò)誤；
C、同源染色體分離和非同源染色體自由組合只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、圖中細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞含一個(gè)染色體組、兩條染色體，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂和基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問(wèn)題：
（1）負(fù)反饋調(diào)節(jié)過(guò)程中．作用于反饋系統(tǒng)的信息有三種．其中
 
削弱了
 
的作用效果．
（2）寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量
 
，作用于骨骼肌和其他組織后，產(chǎn)熱量增多的原因是
 
．
（3）常溫下，血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí)，TRH和TSH的分泌量將
 
，在這種調(diào)節(jié)中，A屬于
 
信息．
（4）若人體血液中的血糖降低，可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高；此時(shí)胰高血糖素又促進(jìn)胰島素的分泌．這是因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)
 
．
（5）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)類型是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、產(chǎn)生進(jìn)化的原材料的變異僅包括基因突變和基因重組
C、自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息，對(duì)環(huán)境做出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)．如圖甲表示兩種細(xì)胞間的通訊方式，乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中結(jié)構(gòu)1的末鞘與靶細(xì)胞1合稱為效應(yīng)器
B、若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞
C、⑤的形成與圖中②有關(guān)，⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境
D、圖中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，分屬不同物種的是（　　）
A、馬和驢
B、東北虎和華南虎
C、黑人和白人
D、糯性玉米和非糯性玉米

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
①DNA分子結(jié)構(gòu)的基本骨架決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)         ②RNA聚合酶催化的底物是RNA
③溶酶體能將大分子物質(zhì)水解但不能將其徹底氧化分解     ④細(xì)胞骨架是由磷脂分子構(gòu)成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

地球上瑰麗的生命畫卷，在常人看來(lái)是蕓蕓眾生，千姿百態(tài)．但是在生物學(xué)家的眼中，它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)．下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確順序是（　�。�
①肝臟  ②血液                  ③神經(jīng)細(xì)胞         ④藍(lán)藻     ⑤細(xì)胞內(nèi)和各種化合物  
⑥病毒  ⑦同一片草地上的所有山羊  ⑧某池塘中的所有魚  ⑨一片森林  ⑩某農(nóng)田中的所有生物．
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑧⑩⑨
D、⑤②①④⑦⑩⑨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中屬于細(xì)胞編程性死亡的是（　�。�
A、噬菌體裂解細(xì)菌的過(guò)程
B、因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞壞死
C、蝌蚪發(fā)育成青蛙過(guò)程中尾部細(xì)胞的死亡
D、造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在體液調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的
B、穩(wěn)態(tài)主要是機(jī)體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)復(fù)雜、有序的酶促反應(yīng)來(lái)維持
C、在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持靜止?fàn)顟B(tài)的
D、在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中的，但都保持在適宜的范圍內(nèi)

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