A. | 內(nèi)環(huán)境是指①②④構(gòu)成的細(xì)胞外液環(huán)境 | |
B. | ①可以運(yùn)輸激素、氣體和代謝廢物等 | |
C. | ②處液體增多會(huì)造成組織水腫 | |
D. | ②處氧氣濃度高于①處 |
分析 本題是對(duì)內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的作用、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的綜合性考查,分析題圖可知,①是血漿,②是組織液,③是細(xì)胞內(nèi)液,④是淋巴,①②④共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境(細(xì)胞外液),內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的媒介,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
解答 解:A、由圖可知,①是血漿,②是組織液,④是淋巴.內(nèi)環(huán)境是指①②④構(gòu)成的細(xì)胞外液環(huán)境,A正確;
B、①是血漿,可以運(yùn)輸激素、氣體和代謝廢物等,B正確;
C、②是組織液,液體增多會(huì)造成組織水腫,C正確;
D、②是組織液,氧氣濃度低于①血漿處,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成和成分,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分化程度越低,全能性越低 | B. | 幼年個(gè)體內(nèi)沒有衰老的細(xì)胞 | ||
C. | 細(xì)胞凋亡是一種編程性死亡 | D. | 癌細(xì)胞喪失分裂能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體聯(lián)會(huì) | B. | 姐妹染色單體分開 | ||
C. | 同源染色體分離 | D. | 子細(xì)胞染色體數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙可表示血細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液 | B. | 丙中CO2濃度一定高于丁 | ||
C. | 丙比甲中的蛋白質(zhì)含量高 | D. | 若丁到甲過程受阻可引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦有體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的中樞 | |
B. | 細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)下丘腦產(chǎn)生渴覺 | |
C. | 寒冷時(shí)下丘腦接受刺激通過體液調(diào)節(jié)減少散熱 | |
D. | 下丘腦通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者所處的細(xì)胞周期不同 | |
B. | 二者細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同 | |
C. | 二者細(xì)胞的基因型不同 | |
D. | 二者DNA的復(fù)制方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XBXB與XBY | B. | XBXb和XBY | C. | XBXb和XbY | D. | XbXb和XBY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 影響光合作用的因素 | 直接影響的階段 | 結(jié)果 |
A | 光照強(qiáng)度(非飽和)降低 | 暗反應(yīng) | 光合速率降低 |
B | CO2濃度(非飽和)降低 | 光反應(yīng) | 光合速率不變 |
C | 土壤含水量(低于最適宜)減少 | 光反應(yīng) | 光合速率降低 |
D | 溫度(低于最適宜)降低 | 暗反應(yīng) | 光合速率不變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體自由組合導(dǎo)致所有非等位基因之間也自由組合 | |
B. | 同源染色體分離導(dǎo)致等位基因也隨之分離 | |
C. | 染色單體分開時(shí),復(fù)制而來的兩個(gè)基因也隨之分開 | |
D. | 非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多 |
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