Question

某同學(xué)畫(huà)出3幅表示生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

• A、碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí)，只有生產(chǎn)者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他成分都是單向的．因此，3幅圖中生產(chǎn)者都是A
• B、圖1中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
• C、圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落，碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物
• D、若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán)，需補(bǔ)充化學(xué)燃料燃燒產(chǎn)生CO₂

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能

專(zhuān)題：

分析：物質(zhì)循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的化學(xué)元素，從無(wú)機(jī)環(huán)境開(kāi)始，經(jīng)生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者又回到無(wú)機(jī)環(huán)境中，完成一個(gè)循環(huán)過(guò)程，其特點(diǎn)是物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的，物質(zhì)的循環(huán)具有全球性．根據(jù)雙向箭頭可判斷出生產(chǎn)者和無(wú)機(jī)環(huán)境，所有箭頭均指向?yàn)榉纸庹撸�其次為消費(fèi)者．分析圖可知：圖1A為生產(chǎn)者，B為無(wú)機(jī)環(huán)境，D為分解者，C為消費(fèi)者；圖2A為生產(chǎn)者，C為無(wú)機(jī)環(huán)境，E為分解者，C、E為消費(fèi)者；圖3E為生產(chǎn)者，A為無(wú)機(jī)環(huán)境，C為分解者，F(xiàn)DB為消費(fèi)者；由此答題．

解答： 解：A、圖1、A為生產(chǎn)者，圖2、A為生產(chǎn)者，圖3、E為生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；
B、圖1中C為消費(fèi)者，能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，B正確；
C、圖2A為生產(chǎn)者，C為無(wú)機(jī)環(huán)境，E為分解者，C、E為消費(fèi)者構(gòu)成群落，碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物，C正確；
D、若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán)，需補(bǔ)充化學(xué)燃料燃燒產(chǎn)生CO₂，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)，理解物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．