在狗的精巢中,由A、T兩種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有X種;其DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期在細(xì)胞周期的Y期;DNA復(fù)制出2個(gè)DNA分子彼此分離發(fā)生在Z期.下列有關(guān)X、Y、Z的敘述正確的是( 。
A、2   分裂間期    有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
B、5   分裂間期    有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
C、4   分裂前期    有絲分裂第一次和第二次分裂后期
D、3   分裂間期    有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過程:(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.(3)減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
解答: 解:(1)動(dòng)物睪丸細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸,由A參與構(gòu)成的核苷酸有2種(腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸),由T參與構(gòu)成的核苷酸有1種(胸腺嘧啶脫氧核苷酸).因此,由A、T兩種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有3種.
(2)DNA分子復(fù)制時(shí),DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低,而DNA的復(fù)制發(fā)生在分裂間期.
(3)著絲點(diǎn)分裂后,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下移向兩極,此時(shí)DNA分子復(fù)制出的兩個(gè)DNA分子彼此分離,而著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查核酸的種類及化學(xué)組成、細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記核酸的種類及化學(xué)組成;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.核酸分為脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸(脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成)和四種核糖核苷酸(核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列關(guān)于微生物實(shí)驗(yàn)的問題:
某種鏈球菌能引起人的咽喉感染,研究人員欲測試一種新抗生素(P)對(duì)該種鏈球菌的殺菌效果.將此鏈球菌分別接種在三個(gè)培養(yǎng)皿中,在2號(hào)培養(yǎng)皿中放入一片浸過抗生素(P)的濾紙圓片,在3號(hào)培養(yǎng)皿中放入沒有浸抗生素的濾紙圓片,如圖所示.
(1)三個(gè)培養(yǎng)皿中,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)是
 
,對(duì)照項(xiàng)是
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)皿3中的小圓片在放置前需做處理,具體步驟是:
 

(3)三只培養(yǎng)皿都放在37℃的溫度條件下培養(yǎng)24小時(shí),預(yù)測2號(hào)培養(yǎng)皿的結(jié)果是
 

(4)如果要探究某種植物葉片中是否含有抑制細(xì)菌生長的物質(zhì),請(qǐng)簡述實(shí)驗(yàn)步驟、可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟:
 

可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法正確的是( 。
A、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與小腸粘膜都屬于生物膜系統(tǒng)
B、細(xì)胞內(nèi)各種酶促反應(yīng)都發(fā)生在生物膜上
C、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)相互干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的黑體(v)與灰體(V)是一對(duì)相對(duì)性狀,某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)果蠅的這對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行遺傳研究.如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅,所有的果蠅都是黑體,現(xiàn)有一只用含有該種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究其遺傳因子組成.
(1)應(yīng)選取
 
果蠅與待測果蠅交配.
(2)用
 
的食物喂養(yǎng)子代果蠅.
(3)通過觀察子代果蠅性狀,推斷待測果蠅的遺傳因子組成:
①若子代
 
,則待測果蠅的遺傳因子組成為VV;
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動(dòng)物種群中,AA,Aa和aa基因型的個(gè)體依次占25%、50%和25%,若該種群中的aa個(gè)體沒有繁殖能力,其他個(gè)體間可以隨機(jī)交配.理論上,下一代中AA:Aa:aa基因型個(gè)體的數(shù)量比為( 。
A、4:4:1
B、3:3:1
C、1:2:0
D、1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,回答下列問題:

(1)據(jù)圖判斷,丙激素為
 
,甲乙兩種激素之間關(guān)系是
 

(2)激素甲促進(jìn)種子休眠是通過基因控制
 
來控制生物性狀.
(3)生產(chǎn)實(shí)踐中常使用NAA作為植物生長調(diào)節(jié)劑,NAA作用時(shí)間比植物激素作用時(shí)同長久,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)畫出3幅表示生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí),只有生產(chǎn)者與無機(jī)環(huán)境之間的傳遞是雙向的,其他成分都是單向的.因此,3幅圖中生產(chǎn)者都是A
B、圖1中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
C、圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物
D、若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán),需補(bǔ)充化學(xué)燃料燃燒產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、分解者的分解作用是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級(jí)越多,消費(fèi)的能量就越多,人類可利用的能量就越少
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量“通貨”,下列敘述中在細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生或與事實(shí)不符的是(  )
A、遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵水解,為細(xì)胞提供能量
B、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性
C、主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質(zhì)都是ATP
D、在ADP和ATP相互轉(zhuǎn)化的過程中的能量,都來源于光合作用

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