【題目】“就像牛頓因?yàn)榘l(fā)觀了支配宇宙中物體的定律而主導(dǎo)了17世紀(jì)的科學(xué)一樣,他則因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了支配人類本身進(jìn)化規(guī)律而主導(dǎo)了19世紀(jì)的科學(xué)!辈牧现械摹八笔
A. 愛因斯坦
B. 達(dá)爾文
C. 伽利略
D. 普朗克
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若雙鏈DNA分子一條鏈中A∶T∶C∶G=1∶2∶3∶4,則另一條鏈相應(yīng)的堿基比是:
A.1∶2∶3∶4 B.4∶3∶2∶1 C.1∶1∶1∶1 D.2∶1∶4∶3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】馬克思說:《物種起源》這本書實(shí)際上也為階級斗爭提供了自然科學(xué)依據(jù)。馬克思之所以這樣說,是因?yàn)? )
A. 《物種起源》強(qiáng)調(diào)自然界中生物的物種是不斷進(jìn)化的
B. 《物種起源》強(qiáng)調(diào)自然界中生物物種的進(jìn)化是由低級向高級發(fā)展的
C. 《物種起源》強(qiáng)調(diào)的“適者生存,劣者淘汰”進(jìn)化論觀點(diǎn)
D. 《物種起源》證明了整個(gè)有機(jī)界——植物、動物、包括人在內(nèi)都是長期發(fā)展進(jìn)化的產(chǎn)物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物因素與非生物因素之間復(fù)雜的相互作用可導(dǎo)致演替,可分為初生演替和次生演替,以下關(guān)于群落演替的論述正確的是( )
A. 初生演替時(shí)各類生物出現(xiàn)的順序是苔蘚→地衣→草本植物→灌木→喬木
B. 環(huán)境因素可以影響演替的速度
C. 次生演替的初始環(huán)境中一定生長著樹木等
D. 次生演替可形成森林,初生演替不能形成森林
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【題目】圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的唾液淀粉酶和足量的淀粉混合后麥芽糖產(chǎn)生量隨溫度變化的情況。下列說法不正確的是
A. T0表示淀粉酶催化該反應(yīng)的最適溫度
B. 圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對酶活性的影響卻有本質(zhì)的區(qū)別
C. 圖乙中,Tb至Tc的曲線表明隨溫度升高,麥芽糖的積累量不再上升,酶的活性已達(dá)到最高
D. 圖乙中A點(diǎn)對應(yīng)的溫度為T0
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞的統(tǒng)一性描述中正確的是
A.組成細(xì)胞的元素含量和種類完全相同
B.進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體
C.細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等
D.所有的細(xì)胞都以核糖體作為蛋白質(zhì)的合成機(jī)器
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B.“三倍體”是從體細(xì)胞染色體數(shù)量特征個(gè)體層次描述
C.物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)所進(jìn)行的循環(huán)流動
D.“微山湖中所有魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示某高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示),圖乙表示該動物(2n=4,基因型為AaBb)某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖像。下列說法不正確的是
A. 從細(xì)胞分裂方式看,圖甲可以表示有絲分裂和減數(shù)分裂分裂
B. 圖甲中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,此時(shí)染色單體消失
C. 圖乙中III、IV細(xì)胞處于圖甲中的d段;Ⅱ細(xì)胞中的1和2組成一個(gè)染色體組,1和4是一對同源染色體。
D. 若圖乙中III細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,則最可能的原因是減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體沒有分離。
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