如圖甲是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,乙是該生物一個細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖,請分析回答:

(1)細(xì)胞減數(shù)分裂過程中,姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
]
 
期和[
 
]
 

(2)乙圖細(xì)胞所處的分裂時期屬于甲圖中[
 
](填數(shù)字)階段,該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條.若乙圖中2代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場所是
 

(3)如果乙圖a上某位點有基因B,a’上相應(yīng)點的基因是b,發(fā)生這種變化的原因是
 
.乙圖細(xì)胞中的染色體組成與其他體細(xì)胞的染色體組成比較,其區(qū)別是
 

(4)若甲圖表示的個體基因型為AaBb,兩對等位基因獨立遺傳,則③階段細(xì)胞中的基因組成可能為
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖甲:A表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中①表示減數(shù)第一次分裂過程;②表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;③表示減數(shù)第二次分裂后期;B表示受精作用過程中染色體數(shù)目變化,④表示受精過程;C表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中⑤表示有絲分裂間期、前期、中期;⑥表示有絲分裂后期;⑦表示有絲分裂末期.
分析圖乙:圖2細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答: 解:(1)著絲點分裂后姐妹染色單體分開,而著絲點分裂發(fā)生在③減數(shù)第二次分裂后期和⑥有絲分裂后期.
(2)圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,對應(yīng)于甲圖中的②;圖2細(xì)胞無同源染色體,只有一個染色體組;圖2細(xì)胞(含有4條染色體)所含染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,因此該生物的體細(xì)胞含有8條染色體,在有絲分裂后期時染色體數(shù)目最多,為16條.若乙圖中2代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場所是睪丸.
(3)如果乙圖a上某位點有基因B,a’上相應(yīng)點的基因是b,發(fā)生這種變化的原因是基因突變.乙圖細(xì)胞中的染色體組成與其他體細(xì)胞的染色體組成比較,其區(qū)別是子細(xì)胞染色體數(shù)目減半.
(4)③代表減數(shù)第二次分裂的后期,由于減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,非等位基因隨著非同源染色體自由組合,因此此時細(xì)胞內(nèi)的基因組成為AABB、AAbb、aaBB、aabb.
故答案為:
(1)③減數(shù)第二次分裂后  ⑥有絲分裂后 
(2)②16 睪丸 
(3)基因突變  子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
(4)AABB或AAbb或aaBB或aabb
點評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖1中各區(qū)段代表的生理過程及所處的時期;能準(zhǔn)確判斷圖2中細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說明不正確的是( 。
A、一切生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B、一切生物的遺傳物質(zhì)都是RNA
C、一切生物的遺傳物質(zhì)都是核酸
D、一切生物的遺傳物質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈,其中有三個甘氨酸分別位于第8、20、23位.下列敘述正確的是( 。
A、圖中多肽鏈至少含有一個氨基(位于第30位)和一個羧基(位于第1位)
B、用特殊水解酶選擇性除去圖中三個甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多三個氧原子
C、用特殊水解酶選擇性除去圖中三個甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有四條多肽
D、該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
(填代號).
(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運到細(xì)胞外.
(3)圖A中[4]和[6]兩種具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是
 

(4)A、B、C、D四種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是
 
,共同的遺傳物質(zhì)是
 

(5)從圖B中可看出,通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病禽流感病毒,我國就參與了抗擊禽流感的國際性合作,并已經(jīng)研制出禽流感的疫苗.根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)實驗室中獲得大量禽流感病毒,是用
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),其原因是
 

(2)若未知禽流感病毒的遺傳物質(zhì)種類,則利用特定顏色反應(yīng)鑒定其核衣殼化學(xué)組成的原理是:
①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色
 
;
 

(3)某科研小組對禽流感病毒的遺傳物質(zhì)進(jìn)行了如下實驗
實驗原理:略
實驗?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《镜倪z傳物質(zhì)是DNA還是RNA
實驗用具:顯微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、活雞胚、DNA酶、RNA酶等
實驗步驟:
①取等量的大小相同的活雞胚A、B兩組.
②用顯微注射技術(shù),向A組活雞胚細(xì)胞中注射
 
;向B組活雞胚細(xì)胞中注射
 

③在適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間
④分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒產(chǎn)生.
結(jié)果預(yù)測:Ⅰ
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP脫去兩個磷酸基后稱為AMP,下列有關(guān)AMP的敘述正確的是(  )
A、含有1個高能磷酸鍵
B、是逆轉(zhuǎn)錄過程的原料
C、是某些酶的基本單位
D、能構(gòu)成原核生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)細(xì)胞膜主要由
 
 
組成.圖中①②③經(jīng)常處于
 
狀態(tài).這一結(jié)構(gòu)模型被稱為
 

(2)Na+進(jìn)出某海藻細(xì)胞的方向是從低濃度到高濃度,這種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式屬于
 
.完成Na+的運輸需要
 
的協(xié)助和細(xì)胞內(nèi)新陳代謝所釋放出來的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖示回答下面的問題.

(1)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點上看,甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的理由是
 

(2)從生物的代謝類型上看,甲細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物.
(3)甲、乙、丙共有的結(jié)構(gòu)有
 
,這說明了細(xì)胞的
 
性.
(4)某學(xué)生使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,在低倍鏡下找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,則操作的主要程序是①調(diào)節(jié)
 
至視野明亮 ②把
 
移到
 
;③
 
;④調(diào)節(jié)
 
至視野清晰、.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中,①表示
 
,⑦表示
 

(2)該化合物由
 
個氨基酸失去
 
個水分子而形成,這種反應(yīng)叫做
 

(3)該化合物中的氨基酸種類不同,是由
 
 決定的,其編號是
 

(4)該化合物稱為
 
,水解成氨基酸的過程需要
 
個水分子.
(6)若該化合物R基為-CH3,寫出其結(jié)構(gòu)式
 

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