1．如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，其中④作用于腎小管和集合管，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，但不能抑制下丘腦的分泌
B．寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加
C．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
D．雖然激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，但②③不具有拮抗作用

分析 圖示過(guò)程為甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程．
1、當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少．
2、細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水．
3、圖中①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素，④是抗利尿激素．

解答 解：A、激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，對(duì)下丘腦不發(fā)揮作用，A正確；
B、寒冷環(huán)境中激素①②③增多，由于寒冷時(shí)出汗少，細(xì)胞外液滲透壓低，體中抗利尿激素分泌減少，即④減少，B錯(cuò)誤；
C、由圖可知，甲狀腺激素的分泌過(guò)程體現(xiàn)了分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，C正確；
D、拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用，②③不是同一生理過(guò)程，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)，綜合考查體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)等內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．DNA與RNA在核苷酸上的不同之處表現(xiàn)在①和②兩方面上
B．②在動(dòng)物細(xì)胞中和病毒中都有兩種
C．③在病毒中共有4種，在人體中共有8種
D．植物體內(nèi)的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA分子中含有四種核糖核苷酸
B．DNA分子中每個(gè)脫氧核糖上均連著兩個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
C．DNA復(fù)制不僅需要氨基酸做原料，還需ATP供能
D．DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制、多起點(diǎn)雙向復(fù)制的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．基因型為AAaaCCCCDddd的細(xì)胞中，其染色體組數(shù)為（　�。�
A．12 個(gè)B．8 個(gè)C．4 個(gè)D．3 個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是（　�。�
A．針刺指尖引起縮手反射
B．短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶
C．大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話
D．成人可以有意識(shí)地控制排尿，而外傷導(dǎo)致意識(shí)喪失時(shí)，則可能造成尿失禁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（　�。�
A．生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng)
B．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均
C．生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
D．感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端（頂端）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1為人工創(chuàng)建的一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲(chóng)害，若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲(chóng)蟲(chóng)卵的密度應(yīng)采用的方法是 。從能量流動(dòng)角度分析，田間除草和殺蟲(chóng)的目的是 。

（2）實(shí)際種植中，通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。從光合作用角度分析，其原因是

。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)由 條食物鏈構(gòu)成，分解者主要存在于 和蘑菇房中。

（4）經(jīng)調(diào)查，農(nóng)作物和雞的部分能量值（單位：105KJ）如下表。

據(jù)上表分析可知，農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能為 。人從該系統(tǒng)中獲取的能量是 。第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

多營(yíng)養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法（IMTA）是一種全新養(yǎng)殖方式。如在加拿大的芬迪灣，人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚(yú)，鮭魚(yú)排泄物順?biāo)�，為貝�?lèi)和海帶提供養(yǎng)料。下列有關(guān)敘述正確的是

A．貝類(lèi)和海帶屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者

B．IMTA運(yùn)用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理

C．IMTA的實(shí)施提高了能量的傳遞效率，使人類(lèi)獲得了更多的產(chǎn)品

D．籠養(yǎng)鮭魚(yú)的種群密度遠(yuǎn)大于野生種群，是由于籠養(yǎng)區(qū)域的生產(chǎn)者數(shù)量更多

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省平頂山新鄉(xiāng)許昌高三下期第三次調(diào)研考試生卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有五個(gè)果蠅純種品系，其表現(xiàn)型及相應(yīng)基因所在的染色體如下表。其中，2～5果蠅品系每個(gè)個(gè)體的性狀類(lèi)型中，均只有一個(gè)性狀為隱性，其他性狀均為顯性，野生型表現(xiàn)型為長(zhǎng)翅、紅眼、正常身、灰身。請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題：

（1）一只基因型為VvXbY的雄果蠅，它的白眼基因來(lái)自親本的_________果蠅：若此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)基因型為VvvXb的精子，則另外三個(gè)精子的基因型分別為_(kāi)______。

（2）若要驗(yàn)證基因自由組合規(guī)律，選擇1和4做親本是否可行? __________________ ，原因是____________。

（3）現(xiàn)有多只基因型為XBXb的雌果蠅，其細(xì)胞中的X染色體均如圖所示，

基因e在純合（XBXB、XBY）時(shí)能使胚胎致死，并且與基因B始終連鎖在一起。為檢測(cè)經(jīng)X射線輻射后的白眼雄果蠅M的精子中X染色體上是否發(fā)生了其他隱性致死突變，實(shí)驗(yàn)步驟如下：將雄果蠅M與多只題中所給的基因型為XBXb的雌果蠅交配，得到F1，淘汰F1中白眼雌果蠅后，使F1雌雄果蠅相互交配得F2，統(tǒng)計(jì)F2果蠅的雌雄數(shù)量比。

如果F2中雌雄比例為_(kāi)_____________，則輻射后雄果蠅M的精子中X染色體上未發(fā)生其他隱性致死突變；

如果F2中雌雄比例為_(kāi)__________，則輻射后雄果蠅M的精子中X染色體上發(fā)生了其他隱性致死突變。

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