13.下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
B.德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
C.細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)從細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平
D.德國科學(xué)家菲爾肖認(rèn)為所有細(xì)胞都來自先前存在的細(xì)胞

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.

解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說沒有提出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞這一概念,A錯(cuò)誤;
B、英國科學(xué)家羅伯特虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)從個(gè)體水平進(jìn)入細(xì)胞水平,C錯(cuò)誤;
D、德國科學(xué)家菲爾肖認(rèn)為所有細(xì)胞都來自先前存在的細(xì)胞,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.人體細(xì)胞某基因活化后能導(dǎo)致細(xì)胞凋亡,相關(guān)推測(cè)最合理的是(  )
A.該基因是原癌基因或者抑癌基因B.該基因活化后其細(xì)胞周期縮短
C.該細(xì)胞一定是被抗原入侵的靶細(xì)胞D.細(xì)胞發(fā)生凋亡是有積極意義的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖甲,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖乙),請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A.該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈、49個(gè)肽鍵
B.圖乙中含有的R基是①②④⑥⑧
C.從圖乙中可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基
D.該蛋白質(zhì)只有加工形成一定的空間構(gòu)象后才具有生物活性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)在“探究NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果,下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是(  )
A.若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
B.促進(jìn)生根效果相同時(shí)NAA的濃度一定相同
C.促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c
D.不同濃度的NAA處理插條的時(shí)間應(yīng)該不同

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8.與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁B.質(zhì)膜C.DNAD.核膜

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18.關(guān)于基因和染色體的關(guān)系,錯(cuò)誤的是( 。
A.位于同源染色體相同位置上的基因?yàn)榈任换?/td>
B.形成配子時(shí),等位基因隨著同源染色體分開而分離
C.同源染色體和非同源染色體上均可能存在非等位基因
D.非同源染色體上的非等位基因分離和組合互不干擾

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5.如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)綜合國力的根本是人才.孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F突觸的數(shù)量將增加(填“增加”或“減少”).說明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā).
(2)圖中C→D過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的突起(樹突),使其細(xì)胞相對(duì)表面積大,并使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng).
(4)結(jié)構(gòu)F中的信號(hào)傳遞方式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(5)結(jié)構(gòu)D中的液體為組織液,C釋放出來的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是(  )
A.需要利用光學(xué)顯微鏡來觀察還原糖鑒定試驗(yàn)中出現(xiàn)的磚紅色
B.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
C.在做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
D.在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如下兩幅圖中,圖甲是食物關(guān)系圖,圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,圖丙為能量動(dòng)示意圖(單位:J/hm2•a).乙圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,①~⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑.請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問題.       

(1)圖甲是一個(gè)簡單的食物網(wǎng),含有3條食物鏈.如果蚱蜢突然減少,蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先增加.
(2)已知圖甲中各營養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,若一種生物攝食兩種以上的上一營養(yǎng)級(jí)的生物,它們被攝食的生物量相等,則鷹每增加9千克生物量,需消耗生產(chǎn)者33300千克.
(3)圖乙中A代表生產(chǎn)者,碳在C中以有機(jī)物形式存在.
(4)圖乙中代表光合作用的是③(填序號(hào)),生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(5)流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能的總量;能量流動(dòng)具有單向、不循環(huán)的特點(diǎn),主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的熱能.

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