2．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其內(nèi)容的敘述中正確的是（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國科學(xué)家施萊登、施旺和魏爾肖
B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為所有生物都是由一個細(xì)胞或多個細(xì)胞組成的
C．所有的細(xì)胞必定是有別的細(xì)胞產(chǎn)生的
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：
（1）細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；
（2）細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；
（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國的施萊登、施旺，A錯誤；
B、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞是所有動植物的結(jié)構(gòu)和功能的單位，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，未揭示多樣性，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．種群密度不能反映種群數(shù)量的變化趨勢
B．一定環(huán)境中所有的動物種群和植物種群共同構(gòu)成群落
C．發(fā)生在裸巖、沙丘、火災(zāi)過后的草原上的群落演替都是初生演替
D．輸入生產(chǎn)者的能量，一部分在呼吸作用中以熱能形式散失，另外一部分都流入第二營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．實驗小組將某植物置于不同的光照強(qiáng)度和A、B兩種不同濃度的CO2環(huán)境下培養(yǎng)（其他條件相同），并將其干重的實驗數(shù)據(jù)繪制成如圖曲線．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲的光照強(qiáng)度比圖乙低（填“高”或“低”），圖甲中曲線A屬于高（填“高”或“低”）CO2環(huán)境．
（2）從圖示分析，圖甲、圖乙中限制B曲線干重總量的主要環(huán)境因素分別是光照強(qiáng)度、CO2濃度．
（3）影響圖中曲線的無關(guān)變量主要是溫度，在光合作用適宜范圍內(nèi)適當(dāng)提高該因素的數(shù)值，干重是否一定會增加，并說明原因．不一定；在適宜范圍內(nèi)提高溫度，會提高光合作用速率，但是也可能會提高細(xì)胞呼吸速率，凈光合速率不一定增加，則干重不一定增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于遺傳學(xué)的相關(guān)概念敘述中正確的是（　�。�
A．位于同源染色體上同一位點，控制相同性狀的兩個基因稱為等位基因
B．純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C．在不同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同
D．基因自由組合定律指F1產(chǎn)生4種類型的精子和卵細(xì)胞自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．2n/4n 嵌合體胚胎是指用四倍體（4n）胚胎與二倍體胚胎（2n）或胚胎干細(xì)胞（ES 細(xì)胞）進(jìn)行聚合培養(yǎng)，形成由二倍體和四倍體細(xì)胞組成的嵌合體．2n/4n 嵌合體胚胎的構(gòu)建常用方法如圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）受精卵是胚胎發(fā)育的起點，圖中的卵細(xì)胞達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期時期，才具備受精的能力，而精子需經(jīng)過獲能過程才能和卵細(xì)胞結(jié)合．兩者結(jié)合之前，首先發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的先后生理反應(yīng)有透明帶反應(yīng)卵黃膜封閉作用．
（2）2N的ES細(xì)胞來自胚胎發(fā)育的囊胚期，本實驗中從功能上說明了該細(xì)胞具有全能性．
（3）2n/4n 嵌合體胚胎的構(gòu)建用到的現(xiàn)代工程技術(shù)有：動物細(xì)胞的培養(yǎng)、動物細(xì)胞融合和胚胎移植．（至少答出兩項）

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

7．在用斐林試劑鑒定還原糖的實驗中，要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用，切勿分別使用．若在實驗過程中，實驗者設(shè)想按照不同的順序先后使用甲液和乙液及混合后使用，結(jié)果是否一樣．
實驗猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關(guān)．
實驗設(shè)計：為探究以上猜想，實驗按下列表格思路設(shè)計．
試管第一次加入物第二次加入物第三次[加入物加熱顏色變化
1號2mL蘋果汁0.5 mL 0.05g/mL CuSO40.5 mL 0.1g/mL NaOH加熱 
2號2mL蘋果汁AB加熱 
3號2mL蘋果汁C加熱 
請回答下列問題：
（1）2、3號試管中空格處應(yīng)加入的物質(zhì)
A：0.5mL、0.1g/mL的NaOH溶液；B：0.5mL、0.05g/mL的CuSO4溶液；C：0.5mL、0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液的混合物．
（2）1、2、3號試管的設(shè)計主要體現(xiàn)了什么樣的實驗設(shè)計思想對照實驗．
（3）1號和2號試管相比，實驗變量為氫氧化鈉與硫酸銅的加入順序．
（4）理論預(yù)測及相關(guān)結(jié)論：
①當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實驗現(xiàn)象時，實驗猜想是正確的？若1、2、3三支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象，說明實驗猜想是正確的．
②當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實驗現(xiàn)象時，實驗猜想是錯誤的？若1、2、3三支試管不全出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象，說明實驗猜想是錯誤的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．正常情況下，人體在饑餓時體內(nèi)血液中（　�。�
A．胰島素減少，胰高血糖素增加B．胰島素增加，胰高血糖素增加
C．胰島素減少，胰高血糖素減少D．胰島素增加，胰高血糖素減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1表示某綠色植物細(xì)胞中的部分生命活動過程示意圖，圖中①〜⑤表示生理過程，A〜D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．圖2表示大田中該植物在不同溫度下CO2的吸收或釋放量．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖1中③表示有氧呼吸第三階段，A表示丙酮酸．
（2）圖1中在生物膜上發(fā)生的生理過程有③④，能產(chǎn)生ATP的生理過程有①②③④．（填序號）
（3）圖2中，25℃的條件下，短時間內(nèi)提高C02的濃度，圖1中的D含量變化是減少（或下降）．
（4）據(jù)圖2分析，溫度為30℃時，光合速率最大．若在15℃條件下，每隔12小時交替黑暗與光照，則該植物葉綠體在24小時內(nèi)固定的C02的量為42mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖甲、乙是與人體免疫有關(guān)的圖解．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．圖甲中，細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶分解病原體的過程屬于非特異性免疫
B．圖乙中，曲線①可表示正常個體的免疫情況
C．圖乙中，曲線②可能是B細(xì)胞缺陷引起的，即導(dǎo)致體液免疫受損，又使細(xì)胞免疫不能發(fā)生
D．巨噬細(xì)胞缺陷可能造成圖乙中曲線③所示的免疫狀況

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