12．排卵的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．排卵是指卵泡從卵巢中排出
B．精子與卵子受精后發(fā)生排卵
C．排卵時(shí)已完成減數(shù)分裂，因此，排出的卵子僅含體細(xì)胞一半的遺傳物質(zhì)
D．排卵后排出的卵子進(jìn)入輸卵管，準(zhǔn)備與精子受精

分析 卵細(xì)胞形成時(shí)的分裂過(guò)程分兩個(gè)階段，排卵之前是在卵巢內(nèi)進(jìn)行的，排卵之后減數(shù)分裂的繼續(xù)完成則是在輸卵管中．

解答 解：A、排卵是指卵子從卵泡中排出，A錯(cuò)誤；
B、排卵之后發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期，精子才能與卵子受精，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第一次分裂的時(shí)間是排卵前后，排出的卵子細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的二倍或與體細(xì)胞相同，C錯(cuò)誤；
D、排卵后排出的卵子進(jìn)入輸卵管，準(zhǔn)備與精子受精，受精作用的場(chǎng)所是輸卵管，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查卵細(xì)胞減數(shù)分裂的過(guò)程，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖1、2 分別為“DNA 的粗提取與鑒定冶實(shí)驗(yàn)中部分操作步驟示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖1中完成過(guò)濾之后保留濾液
B．圖2中完成過(guò)濾之后棄去濾液
C．圖1、2中加入蒸餾水稀釋的目的相同
D．在圖1雞血細(xì)胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)染色體、DNA、基因和脫氧核苷酸鏈的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．染色體是基因的主要載體
B．染色體就是由基因組成的
C．一個(gè)DNA分子由兩條脫氧核苷酸鏈組成
D．基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化1mol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1mol CO2．某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10mol/L、最適溫度、最適pH的條件下，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究，結(jié)果見(jiàn)圖甲和圖乙．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二氧化碳濃度增加到一定程度以后不再增加，原因是酶失活
B．乙圖中當(dāng)酶濃度增加到一定程度后催化反應(yīng)速率不再增加
C．乙圖中催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度的增大，酶的活性逐漸增加
D．將甲的縱坐標(biāo)改成乙中的催化反應(yīng)速率，坐標(biāo)曲線和原曲線不一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．能打破物種起源，定向地改造生物遺傳性狀的高新技術(shù)是（　　）
A．誘變育種B．基因工程C．雜交育種D．單倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．科考隊(duì)對(duì)某棄耕農(nóng)由植被恢復(fù)過(guò)程進(jìn)行研究，圖1示該過(guò)程經(jīng)歷的一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段中典型物種的種群密度變化，圖2示田鼠種群個(gè)體數(shù)量變化的曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）用樣方法調(diào)查植物種群密度應(yīng)注意隨機(jī)取樣，若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種的種類，可以進(jìn)行群落的豐富度調(diào)查．
（2）分析圖1可知，影響物種①種群密度的真接因素是出生率和死亡率；b→c，物種①逐漸消失，物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定，原因是物種②更能耐受弱光條件．
（3）圖2中，田鼠種群在a～b段呈J型增長(zhǎng)．在捕食壓力下，該種群的環(huán)境容納量接近K2．
（4）為控制田鼠的數(shù)量，研究人員引入了其天敵--蛇．分析可知，引入點(diǎn)最可能是圖2中的b．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．已知某轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端的三個(gè)堿基順序是GAU，它所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是亮氨酸，那么決定此氨基酸的密碼是由下列哪個(gè)轉(zhuǎn)錄來(lái)的（　�。�
A．GATB．GAUC．CUAD．GUA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)中，在核糖體上合成的是（　�。�
A．糖原B．胰蛋白酶C．脂肪D．麥芽糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖3所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)之間的相互內(nèi)在關(guān)系是物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力．
（2）圖1中缺少兩個(gè)重要過(guò)程，請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充：無(wú)機(jī)環(huán)境→丁、甲→丙．

（3）若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì)增加．
（4）圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹(shù)和蠶用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的能量．
（5）�；~塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)和再生原理．同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹(shù)，致使許多地方的楊樹(shù)長(zhǎng)成半死不活狀．其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理．

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