11.有兩種植物,一種在強(qiáng)光下生長(zhǎng),一種在陰蔽處生長(zhǎng).從這兩種植物上各取一片彼此相似葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子中.在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測(cè)定放氧速率,數(shù)據(jù)如下表.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
光強(qiáng)[μmol光子/m2.s)]0102550100250500600700
放氧速率[μmolO2/m2.s)]葉片A-2053610121212
葉片B-20-10-50515283030
(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自強(qiáng)光下的葉片是葉片B;光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
光反應(yīng)階段,該階段可將光能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能,用于暗反應(yīng)的C3的還原過(guò)程.
(2)光照強(qiáng)度大于600 μmol光子/(m2•s)時(shí),葉片B放氧速率主要的外界限制因素為CO2濃度.葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2被利用的場(chǎng)所是線粒體.
(3)若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖,兩條曲線相交時(shí)的放氧速率為8.5μmolO2/(m2•s),則在該光照強(qiáng)度下葉片B中葉綠體產(chǎn)生O2的速率為28.5μmolO2/(m2•s).對(duì)葉片A維持光強(qiáng)50μmol光子/(m2•s)8小時(shí),一晝夜后葉片A中干重減少(增加/減少).

分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.影響植物呼吸作用的因素主要是溫度.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)如上表數(shù)據(jù)B葉片同等光照下光合作用較大,所以其為取自強(qiáng)光下的葉片.光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng),該過(guò)程可將光能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能并用于暗反應(yīng)階段的三碳化合物的還原過(guò)程.
(2)光照強(qiáng)度>600 μmol光子/m2•s時(shí),葉片B放氧速率主要被CO2濃度限制,葉肉細(xì)胞葉綠體中產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用利用的場(chǎng)所是線粒體.
(3)繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖,兩條曲線相交時(shí),放氧速率代表的是凈光合速率,交點(diǎn)的含義是指陽(yáng)生植物和陰生植物的凈光合速率相等,B植物的呼吸速率為20μmolO2/(m2•s),真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=20+8.5=28.5μmolO2/(m2•s).據(jù)表可知,對(duì)葉片A維持光強(qiáng)50μmol光子/(m2•s)8小時(shí),氧氣的凈釋放量為3×8=24,而一晝夜其余時(shí)間呼吸作用消耗的氧氣量為2×16=32,所以一晝夜后葉片A中干重減少.
故答案為:
(1)葉片B   光反應(yīng)    C3的還原
(2)CO2濃度    線粒體
(3)28.5    減少

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生的理解和分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確影響光合作用和呼吸作用的因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖為核DNA分子某過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.圖中①為脫氧核糖,②為磷酸,③為胞嘧啶
B.該過(guò)程為DNA分子的轉(zhuǎn)錄,Ⅰ、Ⅳ鏈為mRNA
C.有絲分裂前期,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ鏈在同一條染色體上
D.若Ⅰ鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則Ⅲ鏈上A:T:G:C=2:1:4:3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述中正確的是( 。
A.編碼脫氯化氫酶基因(DHCE)突變可產(chǎn)生DDT抗性家蠅,與普通家蠅屬于不同物種
B.在演替過(guò)程中,群落的垂直結(jié)構(gòu)都發(fā)生了變化,但水平結(jié)構(gòu)未改變
C.行為信息只可發(fā)生在同種和異種動(dòng)物之間,不可以發(fā)生在動(dòng)植物之間
D.性引誘劑對(duì)害蟲種群性別比例的影響遠(yuǎn)大于出生率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖是人體遇到寒冷時(shí)機(jī)體調(diào)節(jié)的相關(guān)結(jié)構(gòu)及作用,其中a、b、c、d、e代表不同的激素.請(qǐng)回答下面問(wèn)題:

(1)圖中所示的人體體溫的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).與遇到寒冷前相比,機(jī)體散熱增加(填“增加”、“不變”或“減少”),為了調(diào)節(jié)體溫恒定,皮膚毛細(xì)血管收縮,以減少(填“增加”或“減少”)散熱.
(2)腎上腺是此體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中它所在的反射弧中的效應(yīng)器. 在此體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,有協(xié)同效應(yīng)的激素是c、d(填字母),e的分泌量會(huì)減少.
(3)大脖子病是因?yàn)椴∪梭w內(nèi)缺碘,無(wú)法合成足夠的甲狀腺激素,進(jìn)而引起a、b(填字母)增多,最終引起甲狀腺增大,此過(guò)程涉及到的調(diào)節(jié)機(jī)制是(負(fù))反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.狼依據(jù)兔子的氣味去獵捕后者,兔子同樣的氣味躲避獵捕,這說(shuō)明信息傳遞的方向往往是雙向的.
(1)狼和兔的這種關(guān)系說(shuō)明信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系.
(2)機(jī)體對(duì)有害刺激表現(xiàn)之一為皮質(zhì)酮分泌增加,以啟動(dòng)逃走或搏斗,可推測(cè)皮質(zhì)酮對(duì)細(xì)胞代謝具有促進(jìn)作用.但研究發(fā)現(xiàn)需急性刺激高原鼠兔3分鐘后,其皮質(zhì)酮水平才顯著上升.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述正確的是( 。
A.mRNA、tRNA和rRNA均參與翻譯過(guò)程,密碼子位于tRNA上
B.轉(zhuǎn)錄過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,翻譯過(guò)程不遵循
C.有絲分裂前期能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
D.一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸進(jìn)行肽鏈的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為“靜息電位→動(dòng)作電位→靜息電位”的膜電位變化曲線圖;表為靜息狀態(tài)下,細(xì)胞膜內(nèi)外部分離子分布及通過(guò)性情況.回答下列相關(guān)問(wèn)題:
主要離子離子濃度(mmol/L)膜內(nèi)與膜外離子比例膜對(duì)離子通透性
膜內(nèi)膜外
Na+141421:10通透性很小
K+155531:1通透性大
Cl-81101:14通透性較小
(1)分析表信息可知,靜息電位的形成主要與K+(填離子符號(hào))外流有關(guān),該離子外流的跨膜運(yùn)輸應(yīng)為被動(dòng)運(yùn)輸(填“被動(dòng)運(yùn)輸”或“主動(dòng)運(yùn)輸”).
(2)圖中⑤時(shí)刻對(duì)應(yīng)的膜電位情況為外負(fù)內(nèi)正(填“外正內(nèi)負(fù)”或“外負(fù)內(nèi)正”),⑤--⑦時(shí)間段內(nèi)由于鈉離子通道關(guān)閉,由此推測(cè)該時(shí)間段的膜電位的變化主要與K+外流有關(guān).
(3)在反射活動(dòng)中,興奮的傳導(dǎo)和傳遞的方向性分別為單向性(或單向)和單向性(或單向),興奮傳遞過(guò)程的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì),該類信號(hào)分子可與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,發(fā)揮作用后再與相應(yīng)的水解酶結(jié)合而失活.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.線粒體內(nèi)的蛋白質(zhì)均由其自身的基因控制合成
B.小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
C.乳腺上皮細(xì)胞和肝細(xì)胞中的DNA相同但mRNA不完全相同
D.溶酶體可吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,不能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河南南陽(yáng)部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

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