下列是從生物細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)若圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物細(xì)胞,則該生物細(xì)胞最可能是
 

(2)圖中能貯存并表達(dá)遺傳信息的細(xì)胞器是
 
(填字母).
(3)在C內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過程是
 

(4) 在分泌蛋白的分泌過程中,圖中
 
(填字母)生物膜面積將會依次發(fā)生改變,由此可以說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題是對不同細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和分布的考查,由題圖可知,A是線粒體,B是高爾基體,C是葉綠體,D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答: 解:(1)植物葉肉細(xì)胞具有葉綠體,因此若圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物細(xì)胞,則該生物細(xì)胞最可能是葉肉細(xì)胞.
(2)由于線粒體和葉綠體都是半自主復(fù)制的細(xì)胞器,含有少量DNA因此具有貯存并表達(dá)遺傳信息的功能.
(3)C、是葉綠體,葉綠體是光合作用的場所,通過光反應(yīng)階段,光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中,再通過暗反應(yīng),將ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機(jī)物中.
(4)分泌蛋白的合成和分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將肽鏈進(jìn)行加工后,以出芽的形式形成囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w,高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝,形成囊泡,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程說明細(xì)胞膜具有一定的流動性.
故答案為:
(1)葉肉細(xì)胞
(2)A、C
(3) 光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能
(4)D、B(次序不能顛倒)  具有一定的流動性
點(diǎn)評:對于不同細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞器之間的分工合作的理解,把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,見下表:
試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件
11mL 10%雞蛋清溶液37℃水浴
21mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶37℃水浴、pH為5
31mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶
41mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶5℃水浴、pH為8
下面有關(guān)分析合理的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活性的因素是溫度
B、1號試管設(shè)置正確合理,為空白對照組
C、3號試管的實(shí)驗(yàn)條件是37℃水浴,pH為8
D、蛋清液和酶液應(yīng)混合均勻后再進(jìn)行水浴

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科目:高中生物 來源: 題型:

在對陸地進(jìn)行植物群落的調(diào)查時(shí),下面幾種樣方形狀中,哪種是理想的樣方形狀( 。
A、扇形B、三角形
C、正方形D、多邊形

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場所.設(shè)樁一段時(shí)間后,測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.請回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由
 
決定的;b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升,從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析,其原因是
 

(2)與曲線Ⅱ相比,曲線I所示環(huán)境中猛禽的密度
 
.若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害,從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)的
 
關(guān)系,使人們從中更多獲益.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.圖示1,2,3是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過程示意圖:

(1)上述地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)遺傳多樣性的類型是
 
,能體現(xiàn)物種多樣性的類型是
 

(2)若干年后,小島上出現(xiàn)了地雀C.在這一變化過程中,起到選擇作用的主要因素是
 
.這種新物種的形成方式實(shí)質(zhì)上是由于不同種群內(nèi)的
 
發(fā)生改變.若圖2時(shí)期,小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類和個(gè)體數(shù)如表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個(gè)體數(shù)2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
個(gè)體數(shù)19616836400
(3)甲種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的
 

(4)甲種群的基因A的頻率為
 

(5)已知表中乙種群每個(gè)個(gè)體有2×104個(gè)基因,每個(gè)基因的突變幾率都是10-5,則該種群中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m)為顯性,高莖(H)對矮莖(h)為顯性,紅花(R)對白花(r)為顯性.基因M、m與基因R、r在2號染色體上,基因H、h在4號染色體上.

(1)基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如上圖,起始密碼子均為AUG.若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳,其對應(yīng)的密碼子的變化是:
 
.正常情況下,基因R在細(xì)胞中最多有
 
個(gè),其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于
 
(填“a”或“b”)鏈中.
(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為
 
,用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測交,后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為
 

(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞,最可能的原因是
 
.缺失一條4號染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí),偶然出現(xiàn)一個(gè)HH型配子,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題.圖A表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖B表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖A中AB段形成的原因是
 
,圖A中CD段形成的原因是
 

(2)圖B中
 
細(xì)胞處于圖A中的BC段,圖B中
 
細(xì)胞處于圖A中的DE段.
(3)就圖B乙分析可知,該細(xì)胞含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
.該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年3月日本發(fā)生強(qiáng)烈地震引發(fā)核泄漏,導(dǎo)致環(huán)境中131I嚴(yán)重超標(biāo).若放射性物質(zhì)131I進(jìn)入人體,會在甲狀腺細(xì)胞中積累.131I進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式為( 。
A、自由擴(kuò)散(簡單擴(kuò)散)
B、協(xié)助擴(kuò)散(易化擴(kuò)散)
C、主動運(yùn)輸
D、胞吞作用(內(nèi)吞作用)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖.以下敘述錯誤的是( 。
A、在A、B、C三圖中,靶細(xì)胞都是通過細(xì)胞膜上的受體接受信號分子
B、從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣
C、細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白
D、細(xì)胞間都是通過相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息

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