下列對(duì)線粒體的分布和數(shù)量的敘述中，不確切的是（　�。�
A、普遍存在于一切生物的體內(nèi)
B、動(dòng)物細(xì)胞比綠色植物細(xì)胞的線粒體數(shù)量多
C、細(xì)胞內(nèi)需能的部位線粒體比較集中
D、生長(zhǎng)和代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量多
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：線粒體是細(xì)胞生命活動(dòng)的能量供應(yīng)站，動(dòng)物細(xì)胞比綠色植物細(xì)胞的線粒體數(shù)量多，生長(zhǎng)和代謝活動(dòng)越旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量越多．
解答： 解：A、原核生物、病毒無(wú)線粒體，線粒體普遍存在于一切生物的體內(nèi)錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物比綠色植物活動(dòng)量大，需要能量多，所以動(dòng)物細(xì)胞比綠色植物細(xì)胞的線粒體數(shù)量多，B正確；
C、線粒體在細(xì)胞中能夠移動(dòng)，細(xì)胞內(nèi)需能的部位線粒體比較集中，C正確；
D、生長(zhǎng)和代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量多，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了線粒體的分布、功能，它是細(xì)胞生命活動(dòng)的能量供應(yīng)站，代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量多．平時(shí)要注意總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高解題速度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程，回答問(wèn)題：

（1）由圖示得知，1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子，其方式是
 
．
（2）DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開的原因是
 
，但需要細(xì)胞提供
 
．
（3）從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向
 
．
（4）細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所
 
；在復(fù)制完成后，乙、丙分開的時(shí)期為
 
．
（5）若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上的β-珠蛋白基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 
．
（6）若該DNA分子中，鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基的54%，其中一條鏈的堿基中，22%是腺嘌呤，28%是胞嘧啶，則另一條鏈中腺嘌呤占該鏈堿基的比例是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將新鮮的苔蘚植物葉片，放入加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示．
（1）此時(shí)，細(xì)胞所處狀態(tài)被稱為
 
現(xiàn)象，部位①和②的顏色分別是
 
．
（2）如果將圖示細(xì)胞放到清水中，會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．此時(shí)的細(xì)胞液濃度比實(shí)驗(yàn)前的新鮮葉片細(xì)胞液濃度較
 
．
（3）某小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a．組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2．
b．在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
c．對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水溶液維持在37℃左右，2組的燒杯外加冰塊降溫．d．兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
①本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來(lái)進(jìn)行探究的．
②此實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
；為了直觀地表示相對(duì)速率，用
 
表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
③該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是：
a．若1組漏斗液面高度比2組高，則說(shuō)明
 
；
b．若
 
；
c．若
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雙鏈DNA分子中共有含氮堿基1 400個(gè)，其中一條單鏈上
A+T
C+G
=
2
5
，問(wèn)該DNA分子中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是（　�。�
A、150個(gè)B、200個(gè)
C、300個(gè)D、400個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將蛋清溶液作如下兩種方式的處理，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
蛋清溶液
①加入NaCl
有蛋白析出
②加入蒸餾水
蛋白質(zhì)溶解，得到溶液甲
蛋清溶液
③煮沸、冷卻
有蛋白塊產(chǎn)生
④加入蛋白酶
蛋白塊溶解、得到溶液乙．
A、①、②過(guò)程的處理，不會(huì)破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵
B、③、④過(guò)程的處理，都能使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)破壞
C、四個(gè)過(guò)程中只有④過(guò)程有水分子的消耗
D、向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑，甲溶液變紫色，乙溶液不會(huì)變紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素分子有A、B兩條肽鏈，A鏈有21個(gè)氨基酸，B鏈有30個(gè)氨基酸，胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是（　�。�
A、49個(gè)B、30個(gè)
C、50個(gè)D、51個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列人體內(nèi)的物質(zhì)，屬于固醇類的是（　�。�
A、生長(zhǎng)激素B、維生素D
C、胰島素D、甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，不能通過(guò)連續(xù)觀察同一細(xì)胞達(dá)到觀察不同時(shí)期細(xì)胞分裂相的原因是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境溫度低，細(xì)胞分裂速度太慢
B、在解離過(guò)程中，細(xì)胞已經(jīng)死亡
C、染色體著色太淺，細(xì)胞分裂時(shí)的變化不易觀察到
D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，細(xì)胞缺乏營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，不再分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因的敘述不正確的是（　�。�
A、基因是控制生物性狀的基本單位
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C、基因的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、基因中特定的脫氧核苷酸順序代表著遺傳信息

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案