【題目】下圖表示不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤中枯葉的分解率、有機(jī)物的積累量及具有分解作用的大、中、小土壤動(dòng)物數(shù)量的變化規(guī)律。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 枯葉的分解率與緯度呈負(fù)相關(guān)，有機(jī)物積累量緯度呈正相關(guān)

B. 熱帶森林的土壤動(dòng)物中，對(duì)分解活動(dòng)起主要作用的是大型土壤動(dòng)物

C. 圖中能反映出不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤中動(dòng)物種群的豐富度

D. 據(jù)圖推測(cè)，北方針葉林和凍原土壤中有機(jī)物的積累量較多主要與溫度有關(guān)

【答案】C

【解析】表中信息顯示：由熱帶荒漠到極地荒漠，隨著緯度的升高，枯葉的分解率逐漸減少，有機(jī)物積累量逐漸增多，說(shuō)明枯葉的分解率與緯度呈負(fù)相關(guān)，有機(jī)物積累量緯度呈正相關(guān)，A正確；熱帶森林的土壤動(dòng)物中，大型土壤動(dòng)物的生物數(shù)量最多，說(shuō)明對(duì)分解活動(dòng)起主要作用的是大型土壤動(dòng)物，B正確；豐富度是指物種數(shù)目的多少，圖中反映出不同生態(tài)系統(tǒng)的大、中、小土壤動(dòng)物數(shù)量的變化規(guī)律，不能反映出不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤中動(dòng)物種群的豐富度，C錯(cuò)誤；北方針葉林和凍原生態(tài)系統(tǒng)所處的環(huán)境溫度較低，酶的活性較弱，因此土壤中有機(jī)物的積累量較多，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率為10%。在“草→兔→狐”食物鏈中，如果狐活動(dòng)一天需要200KJ的能量，至少需要草提供的能量約為

A. 200KJ B. 2500KJ C. 5000KJ D. 20000KJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清，葡萄糖，淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來(lái)。(注：淀粉酶是蛋白質(zhì),可將淀粉分解成麥芽糖)。

（1）用相關(guān)試劑將上述4種溶液初步鑒定如下，請(qǐng)補(bǔ)充①—⑤的內(nèi)容。

______

（2）利用上述材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液,并預(yù)測(cè)鑒定結(jié)果是：________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某二倍體動(dòng)物（2n=6）體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。下系列有關(guān)的敘述正確的是

　　　　　　　　

A. 該動(dòng)物為雄性個(gè)體

B. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期

C. 該細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組，4對(duì)同源染色體

D. 形成該細(xì)胞的原因是在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中著絲點(diǎn)分裂異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”如下：

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備(配制緩沖液、血細(xì)胞懸液)→樣品處理(洗滌、破碎、離心等)→蛋白質(zhì)粗分離(透析)→純化、純度鑒定(凝膠色譜法、電泳等)

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用________________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH＝7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是________________。

(2)血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是________，若要盡快達(dá)到理想的透析效果，可以________________(寫(xiě)出一種方法)。

(3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

(4)一同學(xué)通過(guò)血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如下圖所示。由圖可知攜帶者有________種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是新鮮綠葉的四種色素在濾紙上分離的情況，以下說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)

B. 水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素量變?yōu)?甲＋乙)＜(丙＋丁)

C. 四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

D. 四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)菠蘿開(kāi)花的調(diào)節(jié)機(jī)制如下圖所示，請(qǐng)回答。

（1）乙烯是植物氣體激素，對(duì)植物的主要作用是__________；對(duì)菠蘿而言，乙烯還具有促進(jìn)開(kāi)花的作用。乙烯利是__________，具有和乙烯相同的生理作用。

（2）乙烯的生成作為系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)__________的合成，這種凋節(jié)機(jī)制在生態(tài)系統(tǒng)中也普遇存在，它是生態(tài)系統(tǒng)__________的基礎(chǔ)。

（3）Zn是色氨酸合成酶的主要組分，在色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素時(shí)起重要作用。若土壤中Zn元素供應(yīng)不足，蛋氨酸形成乙烯速率將會(huì)__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯后依次形成（ ）

A. DNA分子、RNA分子、蛋白質(zhì) B. DNA分子、RNA分子、氨基酸

C. RNA分子、DNA分子、核酸 D. RNA分子、DNA分子、脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 (填圖中序號(hào))。

(2)將圖l細(xì)胞浸潤(rùn)在 (填“大于”或“小于”或“等于”)細(xì)胞液濃度的溶液中，該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

(3)圖2中，影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是 ，而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是 。

(4)如果植物白天始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài)，則在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)該植物 (填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng)，原因是 。

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