1．圖1所示的害蟲與天敵數(shù)量變化模型，圖2表示與圖1相關的種群數(shù)量變化曲線．圖1中的①②③④的種群數(shù)量變化與圖2abcd的對應關系（　　）
A．①-a；②-b；③-c；④-dB．①-b；②-c；③-a；④-dC．①-d；②-c；③-a；④-bD．①-b；②-a；③-c；④-d

分析 根據(jù)圖1判斷，捕食者和獵物（被捕食者）的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定，存在捕食關系；根據(jù)圖2判斷關于捕食坐標曲線中捕食者與獵物的判定：從變化趨勢看，先到波峰的為獵物（被捕食者），后達到波峰的為捕食者，即獵物的 變化在先，捕食者變化在后．

解答 解：圖1中①區(qū)域表示害蟲種群數(shù)量增加引起捕食者的種群數(shù)量增加，對應圖2中a；②區(qū)域捕食者數(shù)量增加，使得害蟲種群數(shù)量減少，對應圖2中b，③區(qū)域表示害蟲種群數(shù)量減少引起捕食者的種群數(shù)量減少，對應圖2中c；④區(qū)域捕食者種群數(shù)量減少，引起獵物的種群數(shù)量增加，對應圖2中d，
故選：A．

點評 本題考查捕食關系，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省武漢市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對植物細胞質壁分離和復原實驗進行分析，得不到證實的是

A．原生質層具有選擇透過性

B．細胞處于生活狀態(tài)或已死亡

C．細胞液和周圍溶液濃度的關系

D．溶質分子進出細胞的方式

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆石河子第一中學高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共14分）中東呼吸綜合征（MERS）是由一種新型冠狀病毒引起的病毒性呼吸道疾病，與曾在中國肆虐的“非典”（SARS）病毒接近，病毒可能來自駱駝。自2012年首次發(fā)現(xiàn)中東呼吸綜合征以來，世界各國共向世界衛(wèi)生組織報告了1134個病例，其中包括至少427個相關死亡病例，絕大多數(shù)出現(xiàn)在沙特阿拉伯境內。中東呼吸綜合征（MERS）是一類呼吸系統(tǒng)的傳染性疾病， 這種新型冠狀病毒入侵人體后，如圖表示人體的特異性免疫過程，其中細胞a為吞噬細胞．據(jù)圖回答問題：

（1）圖中不能識別抗原的細胞有____，不能特異性識別抗原的細胞有______．（填字母）

（2）MERS病毒侵入人體后的應答是通過④____________免疫實現(xiàn)，C是__________，除C外，人體產生的免疫活性物質有__________等．

（3）患者康復后一段時間內或終身不患病，其細胞d的來源_______________．

（4）一個完整健康的人其免疫系統(tǒng)通過它_____________功能，實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．酶的高效性實驗中，下圖的四種情況中屬于對照組的是（　�。�
A．①②B．②③C．①④D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．鉛山一中同學在高一時用牽�；ㄗ鲭s交實驗，高二時得到子代，結果如下表所示：
父本母本子代
0A班1朵紅花1朵紅花298朵紅花、101朵藍花
0B班1朵藍花1朵藍花紅花、藍花（沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比）
1班1朵紅花1朵藍花紅花、藍花（沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比）
2班1朵紅花1朵紅花全為紅花
（1）若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則0A班和0B班對顯隱性的判斷剛好相反．
四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：
假說一：花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍色，A+和a都決定紅 色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性．若該假說正確，則0A班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①A+A×A+A，②A+A×A+a兩種情況．
假說二：花色性狀由三個復等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍色，其它情況均為紅色，A相對于ai、a2為顯性．能否僅根據(jù)0A班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？不能 （能/不能）．
（2）將0A班F1中的藍色花進行自交得0A班F2，將0B班F1中的紅色花自交得0B班F2．到了高三，統(tǒng)計得到0A班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則0A班同學可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為Aa1和Aa2，并且可推測0B班F2中的花色比例應為紅：藍=1：0（全為紅花），而這個推測數(shù)據(jù)和0B班同學實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說二 （填“一”或“二”）是對的．同學們探索牽�；ㄉz傳方式的這種思路在科學研究中被稱為假說-演繹法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．正常小鼠體內常染色體上的B基因編碼胱硫醚γ-裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產生．為了研究G酶的功能，現(xiàn)需要選育基因型為B-B-的小鼠．選育時可通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關系）．請回答：
（1）在如圖1中A點將核DNA帶上同位素標記后放在不含同位素標記的地方培養(yǎng)，則在GH段可檢測到無放射性脫氧核苷酸鏈占75%%，無放射性精子所占比例為50%%．
（2）如圖2表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關系．據(jù)圖描述B+B+和B+B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關系：與B+B+相比，基因型為B+B-個體的酶濃度降低，H2S濃度下降．B-B-個體的血漿中沒有G酶而仍有少量H2S產生，可能的原因是反應本身能進行，酶只是起催化作用．
（3）以該B+B-雄性小鼠與正常小鼠（B+B+）為親本，進行雜交育種，選育B-B-雌性小鼠，將育種過程補充完整．
第一步：

第二步：用F1中的B+B- 基因型個體相互雜交得到B-B-個體．
第三步：從子二代雌性小鼠中選出B-B-小鼠，選擇的方法選取血漿中沒有G酶而仍有少量H2S產生的個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，請回答下列有關問題：

（1）B、D、F步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色液泡的大小以及原生質層的位置．在顯微鏡下該同學觀察到了如圖1不同生理狀態(tài)的三個洋蔥鱗片葉表皮細胞，請回答：
（2）圖1中細胞的細胞液濃度依次是C＞A＞B．
（3）如圖2所示，A、B、C三個細胞處于不同濃度的溶液中，且能維持這種狀態(tài)，則A圖與B圖細胞所處的外界溶液濃度是A＞B．
（4）圖中各細胞抵抗失水的能力，依次是C＞A＞B；三個細胞中最有可能先死亡的是C．
（5）你認為他做該實驗的實驗目的是觀察植物細胞的質壁分離與復原．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學效應．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對多種癌細胞具有強烈的殺傷作用．請回答：
（1）在工蜂毒腺細胞的核糖體上，蜂毒素是以mRNA為模板合成的．
（2）在適宜條件下進行體外培養(yǎng)，癌細胞能夠無限增殖，在此過程中細胞內的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化．圖-1表示癌細胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時間后，DNA含量不同的細胞數(shù)．據(jù)此推測，蜂毒素能將癌細胞阻斷在有絲分裂的間期．當原癌基因和抑癌基因突變時，細胞由正常細胞變?yōu)榘┘毎?br />
（3）研究表明，阻斷癌細胞增殖周期可引起細胞凋亡．科研人員為研究蜂毒素對人胃癌細胞的影響及作用機制，進行了以下實驗．請完善實驗并回答問題．
方法步驟：
A．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細胞．
B．1號培養(yǎng)瓶為空白對照，向2-4號培養(yǎng)瓶中分別加入 2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液．
C．培養(yǎng)48h后，檢測并統(tǒng)計胃癌細胞凋亡率，結果如圖-2所示．
D．重復A、B步驟，檢測凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達，結果如圖-3所示．
分析討論：
a．圖-2表明一定濃度的蜂毒素能誘導胃癌細胞凋亡，并隨濃度增大誘導效應增強．
b．圖-2、圖-3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導胃癌細胞凋亡與Bax基因表達增強和Bel-2基因表達減弱（或Bax基因與Bel-2基因的表達；或促Bax蛋白產生和抑制Bel-2蛋白產生）有關．當Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)降低趨勢時，將會誘導胃癌細胞凋亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．朱鹮是全世界最為珍稀瀕危的鳥類之一．1981年在陜西洋縣朱鹮被重新發(fā)現(xiàn)時僅有7只，隨即開展了保護和拯救工作，并在洋縣建立了自然保護區(qū)．請分析回答相關問題．
（1）我國對朱鹮開展的這種保護屬于就地保護．直接決定朱鹮種群數(shù)量變化的種群特征是出生率、死亡率（遷入率、遷出率）．
（2）圖為保護區(qū)內沼澤地生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，處于第二營養(yǎng)級的生物有浮游動物、小魚、泥鰍．若有750kg浮游植物，最多能使朱鹮增重30kg，朱鸚攝食同化的碳主要通過自身的呼吸作用（生理過程）釋放到無機環(huán)境中．
（3）在繁殖期朱鹮主要通過“炫耀”的方式尋求配偶，這屬于信息傳遞中的行為信息；而另一種珍貴鳥類褐馬雞卻以生死搏斗的方式爭奪配偶，這將會導致褐馬雞種群基因頻率的（定向）改變，生物發(fā)生進化．

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