科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，完成生長(zhǎng)激素和胰島素相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，相關(guān)分析不正確的是（　　）
A、切除胰腺及垂體可減小小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B、該實(shí)驗(yàn)沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照，需要增添空白對(duì)照組
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)激素和胰島素具有拮抗作用
D、增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量，實(shí)驗(yàn)效果更顯著
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：圖示分析：圖示為與生長(zhǎng)激素和胰島素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，切除垂體和胰腺后，小鼠的平均體重不再增加；單獨(dú)注射生長(zhǎng)激素后平均體重有所增加；單獨(dú)注射胰島素后平均體重也有所增加；同時(shí)注射生長(zhǎng)激素和胰島素后，小鼠平均體重大幅度增加．
解答： 解：A、切除胰腺及垂體可排除小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，屬于排除實(shí)驗(yàn)過程中的無關(guān)變量，A正確；
B、本實(shí)驗(yàn)前后形成對(duì)照，不需要增添空白對(duì)照組，B錯(cuò)誤；
C、單獨(dú)注射生長(zhǎng)激素后平均體重有所增加，單獨(dú)注射胰島素后平均體重也有所增加，說明生長(zhǎng)激素和胰島素都能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，具有協(xié)同作用，C錯(cuò)誤；
D、激素具有微量高效的作用，因此增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量，實(shí)驗(yàn)效果不一定更顯著，D錯(cuò)誤．
故選：BCD．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖主要考查動(dòng)物激素的應(yīng)用及探究實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵是要求學(xué)生掌握相關(guān)腺體的功能和分析曲線圖．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)被稱為動(dòng)力工廠的細(xì)胞器是
 
，是
 
的主要場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)、多糖、核酸都是多聚體，它們的單體分別是（　�。�
A、核苷酸、單糖、氨基酸
B、核苷酸、氨基酸、單糖
C、氨基酸、單糖、核苷酸
D、氨基酸、單糖、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米（2N=20）是雌雄同株的植物，頂生雄花序，側(cè)生雎花序．已知玉米的高桿（D）對(duì)矮桿（d）為顯性，抗�。≧）對(duì)易感病（r）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr），試根據(jù)圖分析回答：

（1）玉米的等位基因R和r的遺傳遵循
 
定律．欲將甲乙雜交，其具體做法是：
 
．
（2）將圖1中F1代與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為
 
丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是
 
．
（3）己知玉米的高桿植株易倒伏．為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種，按照?qǐng)DI中的程序得到F2代后，對(duì)植株進(jìn)行
 
處理，選出表現(xiàn)型為
 
植株，通過多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種．
（4）科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn)：易感病植株存活率是
1
2
； 高桿植株存活率是
2
3
；其它性狀的植株存活率是I．據(jù)此得出上圖I中F2成熟植株表現(xiàn)型有
 
種，比例為
 
．（不論順序）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果將狗的甲狀腺切除，手術(shù)一段時(shí)間后，測(cè)試這條狗的各項(xiàng)生理指標(biāo)，與正常狗相比，該實(shí)驗(yàn)狗（　　）
A、體溫稍偏低B、呼吸較快
C、興奮度高D、耗氧量高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　　）
A、本實(shí)驗(yàn)中“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、“若F1產(chǎn)生配子時(shí)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1：1”，屬于“演繹推理”的過程
D、孟德爾運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從中找出規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

識(shí)圖填空
如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題
（1）人體內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)
 
等部分．C是
 
，E是
 
液．
（2）圖中二氧化碳濃度和氧氣濃度最高的液體分別是
 
和
 
．
（3）組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
等系統(tǒng)才能排出體外；而組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng)．
（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
．
（5）若人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會(huì)引起圖中
 
中的液體增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于激素調(diào)節(jié)“下丘腦→垂體→腺體”主軸線的分析，正確的是（　�。�
A、下丘腦通過分泌激素實(shí)現(xiàn)了對(duì)腺體的直接調(diào)控
B、腺體分泌的激素可反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體
C、胰島分泌胰島素的過程受垂體分泌的促激素調(diào)控
D、激素的分泌過程都會(huì)受到下丘腦的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究者發(fā)現(xiàn)，小鼠舌頭上的某些味覺細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞表面均存在蛋白C，該蛋白能和脂肪結(jié)合．為研究蛋白C的功能，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）培養(yǎng)小鼠的小腸上皮細(xì)胞，向培養(yǎng)液中加入脂肪分解物．與正常小鼠細(xì)胞相比，進(jìn)入去除蛋白C基因的小鼠細(xì)胞的脂肪分解物減少，表明小腸上皮細(xì)胞表面蛋白C的功能是
 
．
（2）為了證實(shí)其他哺乳動(dòng)物的蛋白C也有相似作用，可行的做法是從該種動(dòng)物的
 
中獲取蛋白C基因序列，然后以
 
的小鼠為受體，導(dǎo)入該基因序列，檢測(cè)發(fā)育出的小鼠相關(guān)指標(biāo)的恢復(fù)程度．

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