根據(jù)堿基互補配對原則,在A≠G時,雙鏈DNA分子中,下列四個式子正確的是( 。
A、
(A+C)
(G+T)
=1
B、
(A+G)
G+C
=1
C、
(A+T)
G+C
=1
D、
(A+C)
G+C
=1
考點:堿基互補配對原則
專題:
分析:DNA分子內側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則(A-T、C-G).在雙鏈DNA分子中,互補堿基兩兩相等,即A=T,C=G,則A+C=G+T.據(jù)此答題.
解答: 解:A、雙鏈DNA分子中,A=T、C=G,因此A+C=G+T,即
A+C
G+T
=1,A正確;
B、雙鏈DNA分子中,A=T、C=G,若A≠G,則A≠C,因此A+G≠G+C,即
A+G
G+C
≠1,B錯誤;
C、雙鏈DNA分子中,A=T、C=G,若A≠G,則A+T≠G+C,即
A+T
G+C
≠1,C錯誤;
D、雙鏈DNA分子中,A=T、C=G,若A≠G,則A+C≠G+C,即
A+C
G+C
≠1,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查DNA分子結構的主要特點,要求考生識記DNA分子結構的主要特點,掌握堿基互補配對原則及其應用,能運用其延伸規(guī)律結合題干信息準確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家做了兩項實驗:
(1)用適當濃度的生長素溶液處理沒有接受花粉的番茄雌蕊柱頭,子房發(fā)育成無子番茄.
(2)用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授二倍體花粉,子房發(fā)育成無子西瓜.
下列有關敘述正確的是(  )
A、上述無子番茄性狀能遺傳
B、若取無子番茄植株進行無性繁殖,長成的植株所結果實中有種子
C、若取上述無子西瓜進行無性繁殖,長成的植株所結果實中有種子
D、若取上述無子西瓜進行無性繁殖,長成的植株,子房壁細胞含有四個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2d,加入適量食鹽,經密封放置10d后制得豆腐乳.在保質期內,豆腐乳放置時間越長,蛋白質含量越低,短肽和氨基酸含量越高.為研究其原因,該小組取適量豆腐乳制成樣液,等量加入各試管,進行了以下實驗.
處理編號處理方法顯色結果
37℃放置0min加入等量
雙縮脲試劑
紫色
37℃放置10min
37℃放置120min?
100℃加熱5min后,
37℃放置120min
紫色
實驗中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將
 
.處理④中,100℃加熱的目的是
 
.如果處理③與處理④相比,顯色較
 
,且處理③與處理②相比,顯色較
 
,則表明豆腐乳中蛋白質被微生物產生的
 
 分解,最終使肽和氨基酸含量增加,因此保質期內豆腐乳放置越久風味越佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鳥的羽色受兩對相互獨立的等位基因控制.基因B控制藍色物質的合成,基因Y控制黃色物質的合成,bbyy個體顯白色,其遺傳機理如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)據(jù)圖①②分析,基因對生物性狀的控制途徑是
 

(2)若已知酶Y的氨基酸排列順序,
 
(能/不能)確定基因Y真正轉錄的mRNA的堿基排列順序,理由是
 

(3)若將多對純合藍色雌鳥和純合黃色雄鳥雜交,再讓子一代雌雄交配,則F2中的表現(xiàn)型及其比例為綠色:黃色:藍色:白色=
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為使移植器官長期存留,病人要長期使用某種藥物,該藥物的作用是( 。
A、激活免疫系統(tǒng)
B、使免疫系統(tǒng)變得“遲鈍”
C、抑制術后感染
D、保證植入器官的血液供應

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于真核細胞與原核細胞的敘述,不正確的是( 。
A、原核細胞沒有成型的細胞核
B、真核細胞具有更為發(fā)達的生物膜系統(tǒng)
C、二者都具有細胞壁,且成分相同
D、二者的遺傳信息均儲存在DNA分子中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組物質是DNA的組成成分( 。
A、核糖、嘧啶、嘌呤、磷酸
B、脫氧核糖、磷酸、堿基
C、核糖、堿基、磷酸
D、脫氧核糖、核酸、磷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成.生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如表,單位是J/(hm2?a).下列說法錯誤的是( 。
植物田鼠
固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107
A、能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3%
B、流經這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.45×1011J/(hm2?a)
C、第一次捕獲并標記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標記的15只.該種群密度是80只
D、田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的生長、發(fā)育和繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察蘚類葉片細胞葉綠體的形態(tài)與分布、觀察黑藻葉片細胞的細胞質流動、觀察植物根尖細胞的有絲分裂和對花生子葉中脂肪的鑒定,四個實驗的共同點是(  )
A、實驗全過程都要使實驗對象保持生活狀態(tài)
B、都必須使用高倍顯微鏡觀察
C、適當提高溫度將使實驗結果更加明顯
D、都需要對材料進行染色

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