圖甲是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示某種生物膜結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中①②⑥⑦⑨等結(jié)構(gòu)形成的結(jié)構(gòu)體系稱為
 
,在抗體合成和分泌過程中直接參與的細胞結(jié)構(gòu)有
 

(2)圖乙對應(yīng)甲圖中
 
結(jié)構(gòu)(填序號),當細胞衰老時,通透性改變,使物質(zhì)運輸功能
 

(3)圖甲中⑧的功能是
 
;染色體的運動所需能量主要是由[①]
 
產(chǎn)生的,星射線的形成與[⑩]
 
有關(guān).
(4)葉綠體和線粒體等細胞器中均具有圖乙結(jié)構(gòu),但它們的具體功能卻有很大的區(qū)別,究其原因是由于
 
(填圖乙中的字母)不同所致.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:解答本題首先識別圖甲中所示細胞結(jié)構(gòu):①線粒體②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)③核糖體④染色質(zhì)⑤核仁⑥核膜⑦高爾基體⑧細胞核⑨細胞膜⑩中心體.圖2表示信息分子與細胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合調(diào)節(jié)細胞的代謝.
圖乙表示細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中a表示糖蛋白,b表示細胞膜中的蛋白質(zhì),c表示磷脂雙分子層.
生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、核膜和細胞器膜.
分泌蛋白的合成需要核糖體作為合成場所,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工和運輸,高爾基體進行加工和分泌,最終通過細胞膜胞吞的方式運輸?shù)郊毎,全過程均需線粒體提供能量.
解答: 解:(1)生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、核膜和細胞器膜,中心體和核糖體由于沒有膜結(jié)構(gòu),因此不屬于生物膜系統(tǒng).抗體屬于分泌蛋白,在分泌蛋白的合成需要核糖體作為合成場所,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工和運輸,高爾基體進行加工和分泌,最終通過細胞膜胞吞的方式運輸?shù)郊毎,全過程均需線粒體提供能量.
(2)由于圖乙中有a糖蛋白,因此該膜表示細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,當細胞衰老時,通透性改變,使物質(zhì)運輸功能降低.
(3)細胞核是遺傳物質(zhì)存儲和復(fù)制的場所,是細胞代謝和遺傳的控制中心.在細胞衰老時,細胞核體積增大、核膜內(nèi)折、染色質(zhì)固縮、染色加深.當細胞代謝旺盛時,細胞合成蛋白質(zhì)比較旺盛,而核仁與核糖體的形成有關(guān),因此這種細胞中核仁較大.細胞中95%的能量是由線粒體有氧呼吸提供的,在動物細胞有絲分裂的過程中,中心體會發(fā)出星射線形成紡錘體.
(4)葉綠體是進行光合作用的場所,線粒體是進行有氧呼吸的主要場所,它們膜的功能不同關(guān)鍵是存在于膜上的蛋白質(zhì)的種類不同.
故答案為:
(1)生物膜系統(tǒng)   ③②⑦⑨①
(2)⑨降低
(3)遺傳物質(zhì)存儲和復(fù)制的場所    ①線粒體 、庵行捏w
(4)b
點評:本題難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的要求,本題解題的關(guān)鍵為準確分析圖解,涉及的知識點有生物膜系統(tǒng)、衰老細胞的特征、細胞核的功能等相關(guān)知識點.本題中衰老細胞的特征為考生記憶的易錯點,考生平時注意基礎(chǔ)知識的積累,構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較,下列哪項不正確( 。
A、都遵循堿基互補配對原則
B、需要的原料不同
C、所需酶的種類不同
D、分別在線粒體和葉綠體中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)實驗的敘述,不正確的是( 。
A、觀察植物細胞有絲分裂的實驗中,將已解離漂洗染色的洋蔥根尖置于載玻片上,輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、“植物細胞的吸水和失水”“葉綠體中的色素的提取和分離”“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”三個實驗中,實驗結(jié)果都有顏色變化
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水,設(shè)置了對照實驗
D、在探究酵母菌的無氧呼吸的實驗中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測的結(jié)果呈灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程圖解,請依圖回答:
(1)依次寫出①③所代表的物質(zhì):①:
 
③:
 

(2)依次判斷④⑤⑥所代表的能量的多少:④:
 
(填“多”或“少”)⑤:
 
(填“多”或“少”)⑥:
 
(填“多”或“少”).
(3)生成①的場所在:
 
;生成②的部位是:
 
;生成③的部位是:
 

(4)寫出以C6H12O6作為反應(yīng)底物的有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙依次表示果酒、果醋和腐乳三者的制作,①②③④表示相同之處,下列對各相同之處的敘述正確的是( 。
A、①表示兩者的主要菌種都是單細胞生物
B、②表示兩者的主要菌種都屬于真核生物
C、③表示兩者制作過程都需要氧氣
D、④表示三者制作過程的溫度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于微生物的敘述,錯誤的是( 。
A、HIV由蛋白質(zhì)和RNA組成
B、藍藻無葉綠體,但能進行光合作用
C、果酒發(fā)酵時所用酵母菌是原核生物,缺氧時進行酒精發(fā)酵
D、果醋發(fā)酵所用醋酸菌無線粒體,但能進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾的遺傳規(guī)律可適用于下列哪類生物( 。
A、噬菌體B、大腸桿菌
C、動植物病毒D、蘿卜

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA具有多樣性的主要原因是( 。
A、空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化
B、堿基排列順序的千變?nèi)f化
C、堿基種類有許多種
D、磷酸和脫氧核糖的數(shù)目龐大

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于B淋巴細胞和T淋巴細胞的正確敘述是( 。
A、都是在骨髓中發(fā)育成的
B、都是通過直接產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用
C、都是在胸腺中發(fā)育成的
D、是通過效應(yīng)B細胞產(chǎn)生抗體和效應(yīng)T細胞發(fā)揮免疫作用的

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