如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解,請(qǐng)依圖回答:
(1)依次寫出①③所代表的物質(zhì):①:
 
③:
 

(2)依次判斷④⑤⑥所代表的能量的多少:④:
 
(填“多”或“少”)⑤:
 
(填“多”或“少”)⑥:
 
(填“多”或“少”).
(3)生成①的場(chǎng)所在:
 
;生成②的部位是:
 
;生成③的部位是:
 

(4)寫出以C6H12O6作為反應(yīng)底物的有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式:
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:有氧呼吸過(guò)程分為三個(gè)階段,有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H],同時(shí)釋放少量能量,有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳和[H],同時(shí)釋放少量能量,有氧呼吸的第三階段的[H]與氧氣結(jié)合形成水,同時(shí)釋放大量能量.
解答: 解:(1)分析題圖可知,①是葡萄糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸,③是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物二氧化碳.
(2)圖中④、⑤、⑥分別是有氧呼吸的第一、第二、第三階段釋放的能量,其中有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生的能量最多.
(3)真核細(xì)胞中有氧呼吸第一階段的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),①丙酮酸產(chǎn)生于有氧呼吸的第一階段;②是水,是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物,有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;③是二氧化碳,產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中.
(4)有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)丙酮酸(或C3H4O3)   二氧化碳(或CO2
(2)少    少   多
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    線粒體內(nèi)膜    線粒體基質(zhì)
(4)C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
點(diǎn)評(píng):對(duì)于有氧呼吸過(guò)程、場(chǎng)所、物質(zhì)變化和能量變化的掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的是(  )
A、檢測(cè)還原糖時(shí)可用番茄汁代替蘋果汁,用蘇丹Ⅳ染液代替蘇丹Ⅲ染液
B、探索溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn),不能用斐林試劑代替碘液
C、用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a
D、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一種遺傳病在一個(gè)家族中發(fā)病率很高,通過(guò)對(duì)該家族中一對(duì)夫婦及其子女的調(diào)查,畫出了遺傳圖譜.據(jù)圖可以做出的判斷是( 。
A、母親肯定是純合子,子女是雜合子
B、這種遺傳病的發(fā)病率一定表現(xiàn)為女性高于男性
C、該遺傳病的致病基因不可能是X染色體上隱性基因
D、子女中的缺陷基因也有可能來(lái)自父親

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的敘述中,不正確的一項(xiàng)是( 。
A、主要是指綠色植物
B、是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C、屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、都是異養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的體細(xì)胞有23對(duì)同源染色體,減數(shù)第一次分裂的初級(jí)精母細(xì)胞中有四分體( 。
A、46個(gè)B、23個(gè)
C、92個(gè)D、184個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

RNA具有多種功能,請(qǐng)回答下列與RNA有關(guān)的問(wèn)題:
(1)在細(xì)胞生物中,DNA是遺傳物質(zhì),RNA能輔助其實(shí)現(xiàn)功能.在遺傳信息表達(dá)過(guò)程中,mRNA的功能是
 
,在翻譯過(guò)程中,核糖體提供場(chǎng)所,tRNA發(fā)揮的作用是
 

(2)RNA一般是單鏈分子,但也可遵循
 
原則形成部分雙鏈,再折疊產(chǎn)生復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu).與DNA相比,RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 

(3)四膜蟲體內(nèi)存在具有剪切某種底物分子能力的RNA分子(核酶).正常情況下,核酶需要Mg2+的輔助,在實(shí)驗(yàn)條件下讓核酶處于Ca2+環(huán)境中,進(jìn)行RNA分子的選擇實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.該結(jié)果表明四膜蟲產(chǎn)生了在Ca2+環(huán)境中
 
的核酶,其原因是某些堿基被替換,發(fā)生了
 
,通過(guò)
 
適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體逐漸增多.
(4)四膜蟲的例子說(shuō)明:在生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽離子具有
 
的作用;若將某種酶徹底水解獲得的產(chǎn)物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示某種生物膜結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中①②⑥⑦⑨等結(jié)構(gòu)形成的結(jié)構(gòu)體系稱為
 
,在抗體合成和分泌過(guò)程中直接參與的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

(2)圖乙對(duì)應(yīng)甲圖中
 
結(jié)構(gòu)(填序號(hào)),當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí),通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能
 

(3)圖甲中⑧的功能是
 
;染色體的運(yùn)動(dòng)所需能量主要是由[①]
 
產(chǎn)生的,星射線的形成與[⑩]
 
有關(guān).
(4)葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均具有圖乙結(jié)構(gòu),但它們的具體功能卻有很大的區(qū)別,究其原因是由于
 
(填圖乙中的字母)不同所致.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶在相同條件下處理一段時(shí)間,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、乙酶的化學(xué)本質(zhì)肯定為蛋白質(zhì)
B、乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變
C、甲酶可能是具有催化功能的RNA
D、甲酶不被分解可能是因?yàn)閜H不適宜導(dǎo)致蛋白酶活性較低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某研究小組進(jìn)行的“某除草劑對(duì)玉米幼苗及玉米地雜草生長(zhǎng)影響研究”的結(jié)果圖.根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為該除草劑建議使用的最佳濃度是(  )
A、aB、bC、cD、d

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