14.我國(guó)家電研究院的洗衣機(jī)專(zhuān)家指出,洗衣機(jī)內(nèi)部的環(huán)境非常潮濕,洗衣機(jī)使用時(shí)間越長(zhǎng),內(nèi)部滋生微生物的機(jī)會(huì)就越大.看似干凈的洗衣機(jī)其實(shí)內(nèi)部隱藏著一個(gè)健康的隱形殺手.某生物興趣小組的同學(xué),利用內(nèi)桶背面的污垢進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).如圖是某同學(xué)分離和培養(yǎng)洗衣機(jī)中微生物的部分操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖.

(1)圖1所示的是制備固體培養(yǎng)基時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作步驟之一,該操作稱(chēng)為倒平板,若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)洗衣機(jī)中滋生的細(xì)菌時(shí),除考慮各種營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、pH、氧氣、無(wú)菌等和滲透壓等條件(至少寫(xiě)兩個(gè)).
(2)在培養(yǎng)洗衣機(jī)中細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)在接種前檢測(cè)固體培養(yǎng)基是否被污染,具體檢測(cè)的方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的環(huán)境中放置一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(3)圖2是平板劃線法接種操作示意圖,操作順序是A→B→E→D→C→F(用字母和箭頭表示);以上操作中存在錯(cuò)誤的步驟是C(用字母表示).
(4)將以上接種后的平板置于培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)需倒置,原因是防止皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)皿造成污染.
(5)在檢測(cè)洗衣機(jī)的污垢中是否含微生物時(shí),也有同學(xué)先將污垢制成一定濃度的水樣溶液,然后用移液槍取0.lmL菌液滴入平板,并用涂布器涂布到固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),這種方法稱(chēng)為稀釋涂布平板法.經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)后,該同學(xué)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)該培養(yǎng)皿中共有57個(gè)菌落(如圖3),他得出的結(jié)論是0.lml菌液中有57個(gè)細(xì)菌,你認(rèn)為他的判斷是否正確,說(shuō)明原因.不正確,應(yīng)大于或等于57個(gè)細(xì)菌,因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,此目的是防止造成環(huán)境污染.

分析 分析圖1:圖示表示倒平板過(guò)程.
分析圖2:平板劃線操作:①挑取他含菌樣品:選用平整、圓滑的接種環(huán),按無(wú)菌操作法挑取少量菌種.②劃A區(qū):將平板倒置于煤氣(酒精)燈旁,左手拿出皿底并盡量使平板垂直于桌面,有培養(yǎng)基一面向著煤氣燈(這時(shí)皿蓋朝上,仍留在煤氣燈旁),右手拿接種環(huán)先在A區(qū)劃3-4條連續(xù)的平行線(線條多少應(yīng)依挑菌量的多少面定).劃完A區(qū)后應(yīng)立即燒掉環(huán)上的殘菌,以免因菌過(guò)多而影響后面各區(qū)的分離效果.在燒接種環(huán)時(shí),左手持皿底并將其覆蓋在皿蓋上方(不要放入皿蓋內(nèi)),以防止雜菌的污染.③劃其他區(qū):將燒去殘菌后的接種環(huán)在平板培養(yǎng)基邊緣冷卻一下,并使B區(qū)轉(zhuǎn)到上方,接種環(huán)通過(guò)A區(qū)(菌源區(qū))將菌帶到B區(qū),隨即劃數(shù)條致密的平行線.再?gòu)腂區(qū)作C區(qū)的劃線.最后經(jīng)C區(qū)作D區(qū)的劃線,D區(qū)的線條應(yīng)與A區(qū)平行,但劃D區(qū)時(shí)切勿重新接觸A、B區(qū),以免極該兩區(qū)中濃密的菌液帶到D區(qū),影響單菌落的形成.隨即將皿底放入皿蓋中.燒去接種環(huán)上的殘菌.④等平板凝固后,將平板倒置.因此,正確的順序?yàn)锳→B→E→D→C→F.
分析圖3:圖3采用的是稀釋涂布平板法.

解答 解:(1)圖1所示是倒平板過(guò)程;若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)洗衣機(jī)中滋生的細(xì)菌時(shí),除考慮各種營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、pH、氧氣、無(wú)菌等和滲透壓等條件.
(2)檢測(cè)固體培養(yǎng)基是否被污染的方法是:將未接種的培養(yǎng)基在適宜的環(huán)境中放置一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(3)圖2是平板劃線法接種操作示意圖,由以上分析可知,其操作順序是A→B→E→D→C→F;為了防止雜菌污染,接種應(yīng)該在酒精燈的火焰旁進(jìn)行,因此以上操作中存在錯(cuò)誤的步驟是C.
(4)為了防止皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)皿造成污染,需要將以上接種后的平板置于培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)需倒置.
(5)在檢測(cè)洗衣機(jī)的污垢中是否含微生物時(shí),也有同學(xué)先將污垢制成一定濃度的水樣溶液,然后用移液槍取0.lmL菌液滴入平板,并用涂布器涂布到固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),這種方法稱(chēng)為稀釋涂布平板法.采用該方法計(jì)數(shù)時(shí),當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落,因此計(jì)數(shù)的結(jié)果比實(shí)際值偏。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,此目的是防止造成環(huán)境污染.
故答案為:
(1)倒平板      溫度、pH、氧氣、無(wú)菌等
(2)將未接種的培養(yǎng)基在適宜的環(huán)境中放置一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生
(3)E→D→C→F       C
(4)防止皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)皿造成污染
(5)稀釋涂布平板法        不正確,應(yīng)大于或等于57個(gè)細(xì)菌,因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落
(6)防止造成環(huán)境污染

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記接種微生物常用的兩種方法;識(shí)記無(wú)菌技術(shù),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.圖1是神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及幾種物質(zhì)運(yùn)輸方式示意圖,圖2和圖3表示O2濃度對(duì)不同物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懀铝邢嚓P(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖1中的結(jié)構(gòu)甲是組成細(xì)胞膜的基本骨架
B.圖1中的物質(zhì)丁與細(xì)胞膜的信息傳遞功能有關(guān)
C.圖1中物質(zhì)a可表示O2,其運(yùn)輸方式與圖2相同
D.圖1中物質(zhì)c的運(yùn)輸方式與圖3相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在顯微鏡的高倍鏡下觀察花生子葉的臨時(shí)切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得非常清晰,另一部分卻很模糊,這是由于( 。
A.反光鏡未調(diào)節(jié)好B.選擇的光圈不合適
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好D.標(biāo)本切的厚薄不均

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí),會(huì)在d處記錄到電位變化,相應(yīng)反射弧如圖1所示.圖2是圖1中c處的放大示意圖,圖3是圖2中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)的放大示意圖.據(jù)圖判斷,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1中b是傳入神經(jīng),d是傳出神經(jīng)
B.圖2中e處膜外電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
C.圖3中物質(zhì)f的分泌與高爾基體和線粒體有關(guān)
D.f與g的結(jié)合使該處膜內(nèi)外電位變成內(nèi)正外負(fù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢(shì),下列敘述正確的是( 。
A.棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因
B.引進(jìn)適宜本地生長(zhǎng)的外來(lái)物種有利于提高生物多樣性
C.這種變化原因之一是由于新物種產(chǎn)生量少于現(xiàn)有物種滅絕量
D.生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( 。
A.具有較薄原生質(zhì)層的植物細(xì)胞全能性較高
B.融合的原生質(zhì)體再生細(xì)胞壁的過(guò)程需要高爾基體發(fā)揮作用
C.用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體需要在無(wú)菌的蒸餾水中進(jìn)行
D.外植體必須經(jīng)過(guò)滅菌后才能接種到培養(yǎng)基上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
B.圖可反映出激素具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
C.下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞,是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)得部位
D.人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)需要神經(jīng)信號(hào)和激素信號(hào)的共同參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示在CO2充足的條件下,某植物CO2吸收量(mg/小時(shí)•單位面積)與光照強(qiáng)度(千勒克斯)、溫度的關(guān)系.假設(shè)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),植物體的溫度并不升高.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響,其中光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程;CO2濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程.溫度通過(guò)影響酶的活性影響光合速率.
(2)若給予的光照強(qiáng)度為L(zhǎng)3,每日光照12小時(shí),一晝夜恒溫10℃時(shí)植物的干重將不變(增加、減少、不變),一晝夜恒溫20℃時(shí)植物的干重將增加(增加、減少、不變)
(3)若CO2不足,a點(diǎn)將右移(左移、右移或不動(dòng))
(4)從圖中可知,影響植物呼吸速率的主要因素是溫度.
(5)據(jù)圖可推算出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)1千勒克斯,溫度為10℃時(shí)植物的實(shí)際光合速率是4mg/小時(shí)•單位面積.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在裸巖演替為森林的過(guò)程中,不可能發(fā)生( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單變復(fù)雜 B.群落中動(dòng)物物種豐富度由低變高

C.生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性由弱變強(qiáng) D.生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物總量由少變多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案