下列有關核酸的敘述正確的是（　�。�
A、在細菌中，只含有一種核酸
B、魚體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有脫氧核糖、磷酸、含氮堿基
C、核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
D、除病毒外，一切生物都具有核酸
考點：核酸的基本組成單位,核酸在生命活動中的作用
專題：
分析：所有細胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，對于病毒來說，有一部分是DNA，如噬菌體等；有一部分是RNA，如HIV、SARS病毒、禽流感病毒、煙草花葉病毒等．
解答： 解：A、在細菌中，含有DNA和RNA2種核酸，A錯誤；
B、魚體內(nèi)的遺傳物質(zhì)為DNA，徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基，B正確；
C、核酸的基本組成單位是核苷酸，C錯誤；
D、病毒也具有核酸，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查生物的遺傳物質(zhì)，意在考查學生的識記和理解能力，注意細胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于衰老細胞的特征的是（　　）
A、細胞內(nèi)多種酶的活性降低
B、細胞核體積變大
C、細胞內(nèi)的水分減少，細胞萎縮
D、細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，黏著性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于蛋白質(zhì)功能的舉例不合理的是（　�。�
A、催化--唾液淀粉酶
B、運輸--血紅蛋白
C、調(diào)節(jié)--性激素
D、免疫--抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

貧血、抽搐是缺乏（　�。�
A、鈉和鐵B、鈣和鎂
C、鐵和鈣D、鎂和鉀

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是教材當中的結(jié)論性語句，請?zhí)顚懀?br />（1）核酸是細胞內(nèi)攜帶
 
的物質(zhì)，在生物的遺傳、變異和
 
的生物合成中具有極其重要的作用．
（2）位于同源染色體上的
 
隨著非姐妹染色單體交叉而互換，導致
 

上基因重組．
（3）動物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有
 
能力的細胞，叫干細胞．
（4）原癌基因和抑癌基因突變，導致正常細胞的
 
失控變成癌細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞學說建立的過程中，下列關敘述錯誤的是（　�。�
A、魏爾肖提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
B、虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)由許多規(guī)則的小室組成
C、施萊登和施旺提細胞是構(gòu)成動植物體的基本單位
D、列文虎克觀察紅細胞、細菌等，并命名細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為四種不同細胞的比較結(jié)果，正確的是
選項細胞細胞壁葉綠體染色質(zhì)
A藍藻細胞有有有
B菠菜根尖細胞有無有
C兔成熟紅細胞無無有
D蛙受精卵無無無
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

非洲刺毛鼠（2N=16）背上有一根硬刺，體色有灰色和黃色兩種．在實驗室封閉飼養(yǎng)的刺毛鼠群體中偶然出現(xiàn)了一只灰色無刺雄鼠（以下稱L鼠），且能終生保留無刺性狀．
（1）無刺性狀產(chǎn)生的最可能原因是
 
．
（2）為了研究體色和有、無刺性狀的遺傳規(guī)律，科研人員做了下列實驗：讓L鼠與一只黃色有刺雌鼠雜交．F1全部為灰色有刺鼠．F1雌、雄鼠隨機交配得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量如表：
  表現(xiàn)型 灰色有刺 灰色無刺  黃色有刺  黃色無刺
  性別 
 		♀
 		♂
 		♀
 		♂
 		♀
 		♂
 		♀
 		♂
 
 數(shù)量（只）  26  16  0        13  9  5  0  5
由表中數(shù)據(jù)推測，無刺性狀的遺傳方式為
 
．
（3）設控制體色的一對基因為A、a，控制有刺、無刺的一對基因為B、b．讓一只灰色無刺雄鼠和多只基因型相同的黃色有刺雌鼠雜交，子代出現(xiàn)了四種比例相同的表現(xiàn)型，則親本的基因型分別為
 
、
 
．
（4）讓一只灰色無刺雌鼠與一只灰色有刺雄鼠雜交，子代出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的灰色無刺鼠，與該鼠形成有關的異常配子染色體組成為
 
（以“常染色體數(shù)十性染色體”形式表示）．該變異類型和下列哪種人類遺傳病發(fā)病原理相同
 
．
A．貓叫綜合征    B．鐮刀型細胞貧血癥    C．21三體綜合征    D．原發(fā)性高血壓．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，下列相關分析不正確的是（　�。�
A、孟德爾運用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳因子的傳遞規(guī)律
B、為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
C、孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程
D、摩爾根運用假說-演繹法證明了基因在染色體上

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