A、處于分裂間期的細胞數(shù)量最多 |
B、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞 |
C、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似 |
D、在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體 B→C的過程中 |
B、染色體 C→D的過程中 |
C、DNA A→B的過程 |
D、DNA C→D的過程 |
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實驗材料 | 取樣 | 處理 | 分組 | 培養(yǎng)液 | 供養(yǎng)情況 | |
適宜濃度酵母菌液 | 50mL | 破碎細胞 (細胞器完整) | 甲 | 25mL | 75mL | 無氧 |
乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | |||
50mL | 未處理 | 丙 | 25mL | 75mL | 無氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
A、丁組的氧氣消耗量大于乙組 |
B、甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同 |
C、丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同 |
D、甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②過程都需要解旋酶和RNA聚合酶 |
B、①過程可能發(fā)生基因突變和基因重組 |
C、③過程不發(fā)生堿基互補配對 |
D、能進行④或⑤過程的生物不含DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程至少需要2.97×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸 |
B、噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等 |
C、含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49 |
D、該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的結(jié)果,則種群數(shù)量為d點時對應(yīng)的試管在取樣調(diào)查時,顯微鏡下的酵母細胞可能會多于200個,此時可以用稀釋的方法進行細胞計數(shù) |
B、若該圖表示野兔遷入某草原后的種群數(shù)量增長情況,則最有可能是Ⅰ曲線 |
C、b-e中b點時該物種出生率與死亡率的差值最大 |
D、若該圖表示蝗蟲種群增長曲線,則防治蟲害應(yīng)在種群數(shù)過c點之后立即展開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經(jīng)光反應(yīng)進入O2,再經(jīng)有氧呼吸第二階段進入CO2 |
B、經(jīng)暗反應(yīng)進入(CH2O),再經(jīng)有氧呼吸第二階段進入CO2 |
C、經(jīng)暗反應(yīng)進入(CH2O),再經(jīng)有氧呼吸第一階段進入CO2 |
D、直接經(jīng)有氧呼吸第二階段進入CO2 |
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