按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時(shí),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.下列敘述正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組培養(yǎng)液供養(yǎng)情況
適宜濃度酵母菌液50mL破碎細(xì)胞
(細(xì)胞器完整)
25mL75mL無氧
25mL75mL通氧
50mL未處理25mL75mL無氧
25mL75mL通氧
A、丁組的氧氣消耗量大于乙組
B、甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C、丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同
D、甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、酵母菌是兼性厭氧菌,在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳;在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2和水.
2、酵母菌的活細(xì)胞在培養(yǎng)8~10小時(shí),會(huì)大量繁殖,而細(xì)胞破碎以后,沒有完整的活細(xì)胞,不能產(chǎn)生更多的酶.
3、分析表格:甲組、丙組進(jìn)行無氧呼吸,乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸.
解答: 解:A、丁組細(xì)胞完整,在有氧條件下培養(yǎng)(8~10h)時(shí)會(huì)大量繁殖,所以丁組的氧氣消耗量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于乙組,A正確;
B、甲組細(xì)胞不完整,酶的數(shù)量較少,而丙組細(xì)胞完整,可以產(chǎn)生更多的酶,所以丙組酒精產(chǎn)量多,B錯(cuò)誤;
C、丁組有氧呼吸釋放大量能量,而丙組無氧呼吸釋放少量能量,所以丁組能量轉(zhuǎn)換率較丙組高,C錯(cuò)誤;
D、甲組進(jìn)行無氧呼吸,能產(chǎn)生酒精和二氧化碳,乙組進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生CO2和水,所以甲組、乙組兩組都會(huì)產(chǎn)生CO2,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題通過酵母菌這個(gè)載體,結(jié)合活細(xì)胞是生命系統(tǒng)的基本層次,考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸和無氧呼吸過程的理解和運(yùn)用能力.解題的關(guān)鍵是把握幾組實(shí)驗(yàn)的區(qū)別,生命的活動(dòng)離不開細(xì)胞,只要有活細(xì)胞存在,就會(huì)表現(xiàn)出生命活動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該模型可用來解釋能量金字塔
B、研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),一般在群體水平上
C、模型中的“能量輸人”就是指捕食者的捕食
D、模型中的“能量散失”主要指呼吸作用散失的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A、由D→E,DNA的含量減少一半,與N→R的原因相同
B、由H→I,DNA的含量增加一倍,是受精作用的結(jié)果
C、由E→F,染色體的含量會(huì)加倍,是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果
D、由B→C,DNA的含量增加一倍,是因?yàn)閺?fù)制的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是一株盆栽植物,乙表示該植株不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長(zhǎng)素濃度處于10-6mol?L-1-10-2mol?L-1
B、如果生長(zhǎng)素的雙重性與植物體內(nèi)的某種抑制性物質(zhì)有關(guān),則d處的該抑制性物質(zhì)濃度應(yīng)高于b處
C、根尖產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素可運(yùn)至①-⑥處
D、若給予該植物右側(cè)光照,則③、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖g、c點(diǎn)表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、不是所有的活細(xì)胞都含有酶
B、所有植物細(xì)胞都有葉綠體
C、所有真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
D、所有活細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)的描述,不正確的是(  )
A、處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)量最多
B、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
C、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似
D、在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家曾經(jīng)進(jìn)行過這樣的實(shí)驗(yàn):人工合成只由C、U兩種堿基相間排列而成的mRNA,然后以它作為模板合成多肽.如果所合成的多肽鏈中只含有一種氨基酸,則可證明一個(gè)密碼子由多少個(gè)堿基組成( 。
A、2個(gè)B、2個(gè)或者4個(gè)
C、4個(gè)D、3個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如圖所示.

(1)從用途上來說,Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基,僅以淀粉作為
 
源;從物理狀態(tài)上來說,Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,配制時(shí)一般加入
 
作為凝固劑.
(2)Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和來滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
;一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌.
(3)部分嗜熱菌在I號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放
 
分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈;應(yīng)挑出透明圈
 
(大或。┑木,接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基.
(4)若對(duì)樣品中的嗜熱菌進(jìn)行計(jì)數(shù),采用的接種方法是
 
,若要長(zhǎng)期保存嗜熱菌,應(yīng)采用
 
的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸
B、囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
C、膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D、性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

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