分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示糖蛋白;a、e表示主動運輸,其中a表示運進細胞,e表示運出細胞;b運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴散;c運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),經(jīng)過通道,不需要載體,不需要能量;d運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴散.
解答 解:(1)細胞膜的功能特點是選擇透過性.
(2)在a~e的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖莃、c、d,其中b是自由擴散,c、d是協(xié)助擴散.
(3)圖中A、B、C分別代表蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層和糖蛋白.
(4)氧氣轉(zhuǎn)運過程是自由擴散,為圖中編號b;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的方式是主動運輸,是圖中編號a.
(5)細胞融合的實驗證明了細胞膜具有流動性的特點.
(6)植物細胞線粒體產(chǎn)生的CO2進入同一個細胞葉綠體中被利用,途徑依次是先穿過線粒體的2兩層膜從線粒體中出來,然后穿過葉綠體的2層膜進入葉綠體進行光合作用,故共穿過4層膜,8層磷脂分子.
故答案為:
(1)選擇透過性
(2)bcd
(3)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 糖蛋白
(4)b a
(5)流動性
(6)8
點評 本題以細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖和判斷能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患者可通過檢測進食前后胰島素和血糖水平來確定病因 | |
B. | 胰島素的缺乏會導(dǎo)致肝糖元合成加強而引起血糖濃度上升 | |
C. | 糖尿病患者出現(xiàn)多尿癥狀的直接原因是口渴多飲 | |
D. | 注射的胰島素能通過主動運輸進入靶細胞起到調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 366、366 | B. | 362、362 | C. | 4、4 | D. | 無法判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備時應(yīng)該選用動物成熟的紅細胞 | |
B. | 制備原理是用鹽酸改變細胞膜的通透性 | |
C. | 實驗中可用引流法使細胞吸水 | |
D. | 取得的紅細胞應(yīng)該用適當?shù)纳睇}水稀釋,以使細胞膜漲破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{b-18n}{a-18}$ | B. | $\frac{b-an}{a-18}$ | C. | $\frac{b-18n}{a-18}$-1 | D. | $\frac{b-2n}{a}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素和神經(jīng)遞質(zhì)一樣發(fā)揮作用后就會被滅活 | |
B. | 下丘腦中存在調(diào)節(jié)軀體活動的最高級中樞 | |
C. | 反饋調(diào)節(jié)對于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有重要的作用 | |
D. | B細胞和T細胞來源相同,它們的遺傳物質(zhì)也相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示細胞對應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的② | |
B. | 圖甲所示細胞分裂時期核糖體、中心體代謝活躍 | |
C. | 圖丙中與圖乙中BC段對應(yīng)的只有② | |
D. | 圖丙中引起②→①變化的原因是染色體的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多樣性 | B. | 專一性 | ||
C. | 高效性 | D. | 作用條件比較溫和 |
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