如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:

(1)可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖
 
,若將三種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖
 

(2)參與圖中標(biāo)號6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是
 
.某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中,把該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞分裂后,得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)的情況是:
 

(3)三個圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是
 

(4)若丙是人體的一個胰島B細(xì)胞,則胰島素從合成到分泌出細(xì)胞外依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填字母).該過程中共穿過了
 
層膜.
(5)在西瓜果肉細(xì)胞中,糖類主要存在于圖中的
 
(填名稱).
(6)圖丙中的j可被
 
性染液染成
 
色.
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析甲、乙圖:甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為液泡;結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)4為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;結(jié)構(gòu)5為葉綠體,是光合作用的場所;結(jié)構(gòu)6為細(xì)胞壁.
分析丙圖:a為細(xì)胞膜,b為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),c為高爾基體,d為核膜,e為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),f為線粒體,g為核糖體,h為中心體,i為核仁,j為染色質(zhì).
解答: 解:(1)甲圖細(xì)胞中有葉綠體和大的液泡,為葉肉細(xì)胞,則乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞.具有大液泡的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離,因此將三種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖甲.
(2)圖中6為細(xì)胞壁,在植物細(xì)胞中細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān);高爾基體被破壞后,細(xì)胞壁無法形成,這樣會導(dǎo)致植物細(xì)胞分裂的子細(xì)胞中出現(xiàn)多個核.
(3)三個圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是線粒體和葉綠體.
(4)胰島素屬于分泌蛋白,其從合成到分泌出細(xì)胞外的過程為:g核糖體合成蛋白質(zhì)→e內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→c高爾基體進(jìn)行再加工→a細(xì)胞膜.該過程中,蛋白質(zhì)從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體、從高爾基體→細(xì)胞膜是通過囊泡實現(xiàn)轉(zhuǎn)運的,從細(xì)胞內(nèi)分泌出去的方式是胞吐,整個過程中沒有穿膜.
(5)西瓜果肉細(xì)胞中的糖類主要存在于液泡中.
(6)圖丙中的j為染色質(zhì),可被堿性染液染成深色.
故答案為:
(1)乙     甲
(2)高爾基體      多核細(xì)胞
(3)線粒體、葉綠體
(4)geca   0
(5)液泡                 
(6)堿   深
點評:本題結(jié)合紅楓葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、質(zhì)壁分離,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能;掌握質(zhì)壁分離的條件,能運用所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列描述的生命現(xiàn)象中,不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)功能的是(  )
A、抗體能保護(hù)機體免受外物入侵
B、動物的毛發(fā)、肌腱等具有支持和保護(hù)作用
C、大部分水分子隨血液在體內(nèi)被運輸
D、肌肉收縮系統(tǒng)使動物具有運動的特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

以“△”代表生態(tài)能量金字塔,當(dāng)四個“△”等高時,生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校高二年級研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳(為常染色體上遺傳)情況,他們以年級為單位,對班級的統(tǒng)計進(jìn)行匯總和整理,見下表:
子代類型雙親全為雙眼皮  雙親只有一個為雙眼皮
( ①)             (②)
雙親中全為單眼皮
(③)
雙眼皮數(shù)
單眼皮數(shù)
120                120
24                 112

全為單眼皮
分析表中情況,回答下列問題:
(1)你根據(jù)表中
 
調(diào)查情況,就能判斷
 
眼皮為顯性.
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a,則②組的雙親雜交組合是
 

(3)表中120:24這個實際數(shù)值為何與理論假設(shè)有較大誤差,其原因是(至少寫兩條)
 
 

(4)已知一對雙眼皮夫婦,男為雜合子,不知女為純合子還是雜合子,你可以通過什么現(xiàn)象證明女也一定為雜合子?現(xiàn)象為:
 

(5)有一對夫婦都是雙眼皮,生了一個單眼皮的女孩,這對夫婦的基因分別是
 
,若再生一胎為女孩雙眼皮的概率是
 
(用A和a表示遺傳基因).

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定蛋白質(zhì)分子具有多種重要功能的原因是( 。
A、各種蛋白質(zhì)分子的組成元素不同
B、各種蛋白質(zhì)分子的縮合方式不同
C、各種蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)不同
D、各種蛋白質(zhì)分子的肽鍵結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,其中正確的是( 。
A、經(jīng)過原代培養(yǎng)后,細(xì)胞發(fā)生分化形成不同的組織和器官
B、動物細(xì)胞要經(jīng)過傳代培養(yǎng),才能進(jìn)行原代培養(yǎng)
C、動物細(xì)胞在原代培養(yǎng)過程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)非常容易發(fā)生改變
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,對實驗材料的選擇,下列敘述錯誤的是( 。
A、可以直接用斐林試劑的甲液和乙液來鑒定葡萄糖和蛋白質(zhì)
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C、食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定
D、西瓜汁中含有還原性糖,因此實驗室常用西瓜汁作為還原糖鑒定的材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核生物和原核生物的表述,正確的是( 。
A、真核生物是指動物、植物等高等生物,細(xì)菌、病毒和真菌都屬于原核生物
B、真核生物是指由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物,原核生物是指由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
C、真核生物和原核生物中都含有DNA
D、真核生物的個體,都是肉眼可見的,原核生物的個體都很小,必須借助顯微鏡才能觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對夫婦,其后代僅考慮一種病的得病幾率,則得病的可能性為P,正常的可能性為Q,若僅考慮另一種病的得病率,則得病的可能性為M,正常的可能為N,則這對夫妻結(jié)婚后,生出只有一種病的孩子的可能性為( 。
①PN+QM  ②1-PM-QN  ③P+M-2PM  ④Q+N-2NQ.
A、①②B、③④C、①②③④D、②

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同步練習(xí)冊答案