為了研究植物生長(zhǎng)素的生理作用，科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)．將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，處理過(guò)程如圖Ⅰ所示；一段時(shí)間后將A、B瓊脂塊分別置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，結(jié)果如圖Ⅱ所示．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）A、B瓊脂塊中都含有
 
產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)具有
 
．
（2）圖Ⅱ中乙彎曲的角度大于甲，表明單側(cè)光引起
 
，導(dǎo)致B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度比A瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度
 
．
（3）若圖Ⅰ的培養(yǎng)條件改為從頂端垂直光照，則甲和乙彎曲度
 
（相同、不相同）．
（4）圖Ⅱ的培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)在
 
（黑暗、光照）的條件下進(jìn)行．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：植物向光性產(chǎn)生的原因是：由于生長(zhǎng)素分布不均．單側(cè)光照射，使生長(zhǎng)素從向光一側(cè)運(yùn)輸?shù)搅吮彻庖粋?cè)，背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低，生長(zhǎng)慢，所以植物表現(xiàn)出了向光性．因此植物的生長(zhǎng)表現(xiàn)出向光性的原因是單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布的不均勻．
解答： 解：（1）胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素?cái)U(kuò)散到瓊脂塊上，故A、B瓊脂塊中都含有生長(zhǎng)素，對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用．
（2）單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從從向光側(cè)移向背光側(cè)，導(dǎo)致B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度比A瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度高，從而使圖Ⅱ中乙彎曲的角度大于甲．
（3）垂直光照時(shí)，胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素分布均勻，A、B瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素相等，則甲和乙彎曲度相同．
（4）圖Ⅱ的培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)在黑暗的條件下進(jìn)行，以防止光照的影響．
故答案為：
（1）胚芽鞘尖端      促進(jìn)作用
（2）引起生長(zhǎng)素分布不勻均     高
（3）相同
（4）黑暗
點(diǎn)評(píng)：本題考查了向光性的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的理解和實(shí)驗(yàn)探究能力，試題難度中等，解答的關(guān)鍵是掌握向光性的原因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞全能性最高的是（　�。�
A、形成層細(xì)胞B、花粉
C、根尖分生區(qū)細(xì)胞D、葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物的非綠色器官在O2濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、O2濃度為a時(shí)，有氧呼吸最弱
B、O2濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無(wú)氧呼吸的
1
5
C、O2濃度為c時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于無(wú)氧呼吸
D、O2濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷出下列幾種敘述中正確的是（　�。�
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞，進(jìn)而分化出T細(xì)胞；
②過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)；
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用；
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞、淋巴因子均能特異性識(shí)別抗原；  
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合；
⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的．
A、②⑥B、②⑤C、③⑤D、?①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、用無(wú)水乙醇鑒定豆?jié){中的蛋白質(zhì)
B、用斐林試劑鑒定梨汁中的還原糖
C、用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的脂肪
D、用龍膽紫溶液使洋蔥根尖細(xì)胞中的染色體著色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)--腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如圖），從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)的沖動(dòng)傳導(dǎo)速度．

①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的
 
部分．
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為4×10-3秒，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2.5×10-3秒．刺激點(diǎn)離肌肉中心的距離分別為15厘米和l2厘米．坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
米/秒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①②③表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）①、②過(guò)程所需的條件中，不同之處有
 
、
 
、
 
．
（2）過(guò)程③稱為
 
．已知丙氨酸和蘇氨酸的密碼子分別是GCU、ACU，某tRNA上的反密碼子是CGA，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．圖中各核糖體最終形成的肽鏈
 
（填“相同”或“不同”）．
（3）在體細(xì)胞中，過(guò)程①發(fā)生在
 
的間期，如果此時(shí)出現(xiàn)的DNA若干個(gè)堿基對(duì)的改變，從而導(dǎo)致生物性狀改變，這種變化稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

熱休克蛋白（HSP）是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí)，合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)（如HSP60、HSP90等），它們具有多種功能．例如當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì)，它可引發(fā)免疫反應(yīng)，在此過(guò)程中，熱休克蛋白就參與了識(shí)別作用，如圖．

（1）圖中甲細(xì)胞的名稱是
 
，清除癌細(xì)胞的免疫方式是
 
．
（2）研制抗癌疫苗時(shí)最好提取純化圖中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物中的蔗糖經(jīng)人體消化道的水解后形成（　�。�
A、葡萄糖+果糖
B、葡萄糖+葡萄糖
C、葡萄糖+半乳糖
D、果糖+半乳糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案