下列生物現(xiàn)象中同化作用可能超過(guò)異化作用的是( 。
①冬眠的蛇和青蛙        ②哺乳期的嬰兒        ③健康的老人           ④儲(chǔ)藏室中的蘋(píng)果 
⑤吸脹后正在萌發(fā)的種子  ⑥用清水培養(yǎng)法培養(yǎng)的正在長(zhǎng)根的洋蔥  ⑦隆冬季節(jié)的北方針葉林  ⑧蛙的胚胎發(fā)育過(guò)程.
A、②B、②⑤⑥
C、④⑦⑧D、②③⑤⑥
考點(diǎn):光合作用的實(shí)質(zhì)和意義,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:新陳代謝是指生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程,包括同化作用和異化作用兩個(gè)方面的內(nèi)容.
1、同化作用是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì),并且儲(chǔ)存能量的變化過(guò)程;
2、異化作用是指生物體能夠把自身的一部分組成物質(zhì)加以分解,釋放出其中的能量,并且把分解的終產(chǎn)物排出體外的變化過(guò)程.
異化作用和同化作用是同時(shí)進(jìn)行的.
解答: 解:①冬眠的蛇和青蛙幾乎沒(méi)有同化作用,只有異化作用,同化作用小于異化作用,①錯(cuò)誤;
②哺乳期的嬰兒生長(zhǎng)迅速,說(shuō)明同化作用大于異化作用,②正確;
③健康的老人體重變化不大,說(shuō)明同化作用等于異化作用,③錯(cuò)誤;
④儲(chǔ)藏室中的蘋(píng)果只有細(xì)胞呼吸,只有異化作用,④錯(cuò)誤;
⑤吸脹后正在萌發(fā)的種子只有細(xì)胞呼吸,只有異化作用,⑤錯(cuò)誤;
⑥用清水培養(yǎng)法培養(yǎng)的正在長(zhǎng)根的洋蔥沒(méi)有光合作用,只有細(xì)胞呼吸,只有異化作用,⑥錯(cuò)誤;
⑦隆冬季節(jié)的北方針葉林光合作用很弱,同化作用小于異化作用,⑦錯(cuò)誤;
⑧蛙的胚胎發(fā)育過(guò)程,只有異化作用,同化作用小于異化作用,⑧錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):此題考查了新陳代謝的概念和意義,正確理解新陳代謝的概念,不難判斷各選項(xiàng)的正誤.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為恒溫動(dòng)物的某組織,其中1-毛細(xì)血管壁、2-紅細(xì)胞、3-血漿、4-細(xì)胞內(nèi)液、5-組織液,請(qǐng)據(jù)圖對(duì)下列判斷正確的是(  )
①3中的葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程,需要經(jīng)過(guò)6層生物膜
②圖中二氧化碳濃度最高的部位是2,氧氣濃度最高的是4
③正常情況圖中的2不能穿過(guò)1進(jìn)入5
④如果該動(dòng)物的腎小球病變(產(chǎn)生蛋白尿),可能會(huì)導(dǎo)致5中液體增多.
A、上述說(shuō)法都不正確
B、只有一種說(shuō)法正確
C、有2種說(shuō)法正確
D、有3種說(shuō)法正確

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害
B、通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的愈傷組織是一種高度液泡化的無(wú)定形細(xì)胞
C、出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控
D、生根時(shí),培養(yǎng)基通常應(yīng)含α-萘乙酸等生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肺炎雙球菌有R型與S型,在一定條件下R型菌可轉(zhuǎn)化為S型菌.為研究肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì),科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果如下表.
組別細(xì)菌類型實(shí)驗(yàn)處理:培養(yǎng)結(jié)果
R型菌S型菌
1R型菌/無(wú)
2/加入S型菌的DNA無(wú)無(wú)
3R型菌加入S型菌的DNA+蛋白酶
4R型菌加入S型菌的DNA+RNA酶
5R型菌加入S型菌的DNA+DNA酶無(wú)
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)發(fā)生轉(zhuǎn)化的是第
 
組,第3、4、5組實(shí)驗(yàn)的原理基于酶的
 
性.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)第1、2組為
 
,以排除一些無(wú)關(guān)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,其中第
 
組實(shí)驗(yàn)可以排除R型菌突變?yōu)镾型菌的可能性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取幾個(gè)新鮮的蘿卜(生理狀況相同)用打孔器鉆取9條10cm長(zhǎng)的蘿卜條,分別浸入盛有0.01g/mLNaCl溶液、0.3g/mLNaCl溶液和蒸餾水的A、B、C3個(gè)燒杯中,每隔3分鐘測(cè)量蘿卜條的長(zhǎng)度,記錄結(jié)果如表.請(qǐng)回答:
燒杯試劑蘿卜條的長(zhǎng)度(cm)
3分鐘6分鐘9分鐘
A0.01g/mL NaCl溶液1010.110.3
B0.3g/mL NaCl溶液9.79.59.4
C蒸餾水10.410.610.7
(1)本實(shí)驗(yàn)的原理是植物細(xì)胞的滲透作用.發(fā)生滲透作用的條件是:①
 
;②
 

(2)在燒杯
 
中,蘿卜細(xì)胞發(fā)生了滲透吸水,在燒杯
 
中,蘿卜細(xì)胞發(fā)生了滲透失水.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的是
 
燒杯中的蘿卜細(xì)胞.
(4)細(xì)胞中自由水比例最高的是哪個(gè)燒杯中處于哪個(gè)時(shí)刻的細(xì)胞?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
;B代表
 
;D代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖,通過(guò)觀察我們可以判斷該生物( 。
A、一定能進(jìn)行光合作用
B、鞭毛的基部是線粒體分布較多的地方
C、一定是原核細(xì)胞
D、一定能進(jìn)行細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物細(xì)胞中能產(chǎn)生多糖的場(chǎng)所是(  )
①肝臟     ②溶酶體     ③葉綠體    ④核糖體.
A、①B、②C、③D、④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
B、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡,人體內(nèi)能增殖的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞周期
C、⑤⑥己失去分裂能力,是高度分化的細(xì)胞
D、與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案