肺炎雙球菌有R型與S型，在一定條件下R型菌可轉(zhuǎn)化為S型菌．為研究肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì)，科學(xué)家所做實驗及其結(jié)果如下表．
組別細(xì)菌類型實驗處理：培養(yǎng)結(jié)果
R型菌S型菌
1R型菌/有無
2/加入S型菌的DNA無無
3R型菌加入S型菌的DNA+蛋白酶有有
4R型菌加入S型菌的DNA+RNA酶有有
5R型菌加入S型菌的DNA+DNA酶有無
請回答問題：
（1）發(fā)生轉(zhuǎn)化的是第
 
組，第3、4、5組實驗的原理基于酶的
 
性．
（2）實驗結(jié)果表明轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）第1、2組為
 
，以排除一些無關(guān)因素對實驗結(jié)果的影響，其中第
 
組實驗可以排除R型菌突變?yōu)镾型菌的可能性．
考點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題：
分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：（1）分析表格，第 3、4組中出現(xiàn)S型細(xì)菌，說明R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，第3、4、5組實驗的原理基于酶的專一性．
（2）實驗結(jié)果表明轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì)是DNA．
（3）第1、2組為對照，以排除一些無關(guān)因素對實驗結(jié)果的影響，其中第1組實驗可以排除R型菌突變?yōu)镾型菌的可能性．
故答案為：
（1）3、4   專一
（2）DNA  
（3）對照   1
點評：本題知識點簡單，考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路、實驗過程、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中，不正確的是（　　）
A、發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等，發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機(jī)體的免疫系統(tǒng)
B、非特異性免疫先天就有，作用范圍廣；特異性免疫后天形成，作用范圍小，針對性強(qiáng)
C、特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的
D、非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞膜的基本支架是[
 
]
 

（2）細(xì)胞膜識別功能的物質(zhì)基礎(chǔ)是[
 
]
 
．
（3）變形蟲在捕食時細(xì)胞膜會發(fā)生形態(tài)變化，這說明細(xì)胞膜具有
 
．細(xì)胞膜的功能特點是
 
．
（4）物質(zhì)②在細(xì)胞內(nèi)的
 
上合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是（　　）
A、染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異
B、染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個體的生存能力
C、染色體易位不改變基因數(shù)量，對個體性狀不會產(chǎn)生影響
D、通過誘導(dǎo)多倍體的方法可能培育出新的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因與形狀的關(guān)系很復(fù)雜，如一對相對性狀受多對等位基因控制，某植物紫花與百花的性狀就屬于此類．某科研小組用該種植物的一個紫花純系與三個基因型不同的百花純系（甲、乙、丙）雜交，在多次雜交后代中發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)1均為開紫花植株，F(xiàn)2都出現(xiàn)開白花植株，其中隱形純合白花植株的比例分別為
1
16
、
1
64
、
1
4096
．涉及的基因可用（　�。�
A、該對相對性狀至少受6對等位基因控制，其中白色是隱形性狀
B、乙的基因型至少有18種可能
C、若甲和乙雜交，F(xiàn)1均為開紫花的植株，則子二代的表現(xiàn)型有2種
D、若甲和乙雜交，F(xiàn)1均為開白花的植株，則子二代的表現(xiàn)型有1種

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科目：高中生物 來源： 題型：

桃、迎春等植物在春天葉未長出時先開花，此時植物需要的能量主要來自（　�。�
A、上一年貯存在植物體中的營養(yǎng)物質(zhì)
B、春天植物從土壤中吸收的有機(jī)肥料
C、花瓣進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物
D、春天植物從土壤中吸收的礦質(zhì)元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物現(xiàn)象中同化作用可能超過異化作用的是（　�。�
①冬眠的蛇和青蛙        ②哺乳期的嬰兒        ③健康的老人           ④儲藏室中的蘋果 
⑤吸脹后正在萌發(fā)的種子  ⑥用清水培養(yǎng)法培養(yǎng)的正在長根的洋蔥  ⑦隆冬季節(jié)的北方針葉林  ⑧蛙的胚胎發(fā)育過程．
A、②B、②⑤⑥
C、④⑦⑧D、②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、O2和CO2以圖中d的方式通過細(xì)胞膜
B、圖中A、C都能運動，而B一般不能運動
C、圖中e可表示葡萄糖進(jìn)入口腔上皮細(xì)胞的過程
D、被動運輸過程有時也需要A的參與，H2O可以通過c進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的場所．如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）1972年桑格和尼克森在對生物膜結(jié)構(gòu)的研究中提出了
 
模型．很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法，這證明組成生物膜的主要成分中有
 
．圖甲中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)有
 
 （填序號）．
（2）如果甲細(xì)胞能分泌某種蛋白質(zhì)，則與其合成、運輸與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填序號）．
（3）如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．乙圖中，對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)
 
，其主要成分是
 
和
 
．
（4）如果將一個活的圖乙細(xì)胞放入較高濃度KNO3溶液（適宜時間范圍不致死）中，將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，此時細(xì)胞失去的水主要來自
 
，若再將其放入清水中，則會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（5）圖丙細(xì)胞和圖甲、乙細(xì)胞最根本的區(qū)別是
 
，圖丙細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是儲存在[
 
]
 
（結(jié)構(gòu)）中的．
（6）圖甲細(xì)胞②結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是
 
；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了②結(jié)構(gòu)具有
 
的功能．

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