4．科研人員為了探究吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和濃度對(duì)藍(lán)莓組培苗生根的影響，開(kāi)展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究．具體方法如下：
①選用生長(zhǎng)良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用．
②采用不同的處理方法，對(duì)制備好的單苗段進(jìn)行處理．方法Ⅰ是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上．方法Ⅱ是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中．
③培養(yǎng)至12d、18d和30d，統(tǒng)計(jì)生根率，記錄的數(shù)據(jù)如下表．
方法組別IBA濃度（mg/L）12d生根率（%）18d生根率（%）30d生根率（%）
Ⅰ10011
20.0502074
30.101250
40.20l148
50.501047
Ⅱ60011
720070100100
850049091
9100008788
（1）在本實(shí)驗(yàn)中，每組別都要選取多根單苗段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差．
（2）使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓單苗段生根時(shí)，采用方法Ⅱ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好，原因是使用該處理方法時(shí)，在起始生根時(shí)間早、生根率高 等方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)．
（3）在方法Ⅰ中，IBA濃度為0.5mg/L時(shí)，對(duì)誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起促進(jìn)作用．若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是在IBA濃度為0～0．lmg/L范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度的平行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究．

分析 分析題干可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和使用濃度對(duì)藍(lán)莓生根的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸的濃度和使用方法，因變量是不同時(shí)間內(nèi)的生根率，其他屬于無(wú)關(guān)變量，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則分析、評(píng)價(jià)和完善實(shí)驗(yàn)，分析和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并獲取結(jié)論．

解答 解：（1）在本實(shí)驗(yàn)中，自變量為吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法、吲哚丁酸（IBA）的不同濃度，則為了排除無(wú)關(guān)變量對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響每組別都要選取多根單苗段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）本實(shí)驗(yàn)因變量對(duì)藍(lán)莓組培苗生根的影響，其觀測(cè)指標(biāo)為生根時(shí)間以及生根率，綜上比較方法Ⅱ更好．
（3）在方法Ⅰ中空白對(duì)照為1，IBA濃度為0.5mg/L時(shí)，對(duì)誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起何作用應(yīng)當(dāng)和對(duì)照組1比較，結(jié)果都為促進(jìn)．若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是：在IBA濃度為0～0．l mg/L范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究．
故答案為：
（1）減少實(shí)驗(yàn)誤差（排除偶然因素對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或排除無(wú)關(guān)變量的影響）
（2）Ⅱ起始生根時(shí)間早  生根率高（或生根率達(dá)到最高的時(shí)間早，或操作簡(jiǎn)便）
（3）促進(jìn)     在IBA濃度為0～0．l mg/L范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度的平行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物生根的影響的探究，主要考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)變量、分析和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．對(duì)下列四幅曲線圖的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1中b時(shí)該植物的O2生成量為N1
B．圖2中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用，b點(diǎn)表示光合作用最強(qiáng)
C．由圖3可看出，b點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，種內(nèi)斗爭(zhēng)也最激烈
D．若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．肺炎雙球菌有S型和R型，為了驗(yàn)證S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”能使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌，興趣小組在1-4四組相同的固體培養(yǎng)基上分別接種了①R型菌、②S型菌、③加熱殺死的S型菌、④加熱殺死的S型菌與R型菌的混合物，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)光滑菌落的是組②③④
B．平板劃線法是本實(shí)驗(yàn)較適宜的接種方法
C．組④中R型菌和S型菌發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化
D．細(xì)胞中的所有物質(zhì)中僅DNA是轉(zhuǎn)化因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某科研小組利用植物染色體雜交技術(shù)，將攜帶R（抗倒伏基因）和A（抗蟲(chóng)基因）的豌豆染色質(zhì)片段直接導(dǎo)入玉米體細(xì)胞，兩種染色質(zhì)片段可隨機(jī)與玉米染色質(zhì)融合形成雜交細(xì)胞，將雜交細(xì)胞篩選分化培育成既抗蟲(chóng)又抗倒伏性狀的可育植株（F1），然后從F1自交的后代尋找目標(biāo)．其過(guò)程如圖1，據(jù)圖回答．

（1）雜交細(xì)胞發(fā)生的可遺傳變異類(lèi)型是易位（或染色體結(jié)構(gòu)變異）．雜交細(xì)胞培育成F1植株的原理是植物細(xì)胞的全能性．雜交植物在F2代首次出現(xiàn)性狀分離，其中既抗蟲(chóng)又抗倒伏個(gè)體所占比例為$\frac{9}{16}$．
（2）植物染色體雜交育種的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換（克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙、克服物種間生殖隔離的障礙）；目的性強(qiáng)（針對(duì)性強(qiáng)）；可同時(shí)導(dǎo)入多個(gè)目的基因．（要求寫(xiě)兩點(diǎn)）．
（3）另一個(gè)科研小組利用相同技術(shù)進(jìn)行了同樣的育種過(guò)程，卻發(fā)現(xiàn)F2出現(xiàn)了不同情況，只出現(xiàn)3種表現(xiàn)型：只抗蟲(chóng)不抗倒伏、只抗倒伏不抗蟲(chóng)、既抗蟲(chóng)又抗倒伏；他們推測(cè)這是R基因和A基因整合在雜交細(xì)胞染色體上的位置不同造成的，請(qǐng)用圖2示說(shuō)明，用（•）在染色體上表示相關(guān)基因位置，并標(biāo)上基因符號(hào)．

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述推測(cè)，并用遺傳圖解說(shuō)明．（遺傳圖解的基因型：染色體上有抗倒伏基因用R+表示，沒(méi)有用R-表示，染色體上有抗蟲(chóng)基因用A+表示，沒(méi)有用A-表示）
實(shí)驗(yàn)方案：用F1植株與野生型玉米雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型與比例
遺傳圖解：．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某科研人員對(duì)比研究荔枝-山綠豆（植株比較矮�。⿵�(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類(lèi)昆蟲(chóng)所占的百分比，結(jié)果如圖所示．回答以下問(wèn)題：

（1）椿象能吸食荔枝的嫩芽，造成荔枝減產(chǎn)．平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲(chóng)取食椿象的卵液，可見(jiàn)平腹小蜂可以減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”）椿象對(duì)荔枝的傷害．
（2）據(jù)圖分析，復(fù)合種植園中植食性害蟲(chóng)明顯減少，主要借助于種間的寄生、捕食、關(guān)系來(lái)消滅害蟲(chóng)．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度來(lái)看，腐生性昆蟲(chóng)主要在（完成/促進(jìn)）物質(zhì)循環(huán)方面扮演重要角色；山綠豆耐陰性好，選擇其與荔枝搭配種植，可提高生物群落對(duì)光能的利用率．
（4）與單一種植園相比，復(fù)合種植園的恢復(fù)力（填“抵抗力”或“恢復(fù)力”）穩(wěn)定性較弱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞中的多巴胺神經(jīng)元損傷或死亡會(huì)導(dǎo)致帕金森病的發(fā)生，多巴胺含量可以指示多巴胺神經(jīng)元細(xì)胞的損傷或死亡程度．研究者認(rèn)為該病的發(fā)生與機(jī)體免疫有關(guān)，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）機(jī)體的特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫，后者主要通過(guò)漿細(xì)胞分泌抗體發(fā)揮免疫效應(yīng)．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，效應(yīng)細(xì)胞表面的CD8受體與其發(fā)揮正常免疫功能有關(guān)，MPTP可誘導(dǎo)正常小鼠產(chǎn)生帕金森�。o正常小鼠和CD8基因敲除小鼠注射MPP或生理鹽水10天后，分別測(cè)定兩組小鼠神經(jīng)元多巴胺含量，結(jié)果如圖所示．
注射生理鹽水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-+
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-+
注：“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)，“-”表示不出現(xiàn)抗原---抗體反應(yīng)．
據(jù)圖可知，注射MPP可導(dǎo)致CD8基因敲除小鼠和正常小鼠的多巴胺含量降低，推測(cè)MPP可能導(dǎo)致多巴胺神經(jīng)元細(xì)胞損傷或死亡．與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較，CD8基因敲除小鼠的多巴胺含量降低幅度較�。�
（3）有人假設(shè)，帕金森病患者體液免疫也可能導(dǎo)致帕金森病加重．為此，研究者進(jìn)行了如右上表體外實(shí)驗(yàn)．依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白沒(méi)有發(fā)生（填“發(fā)生了”或“沒(méi)有發(fā)生”）改變；注射MPTP使正常小鼠產(chǎn)生了抗多巴胺神經(jīng)元表面蛋白的抗體，由此推測(cè)，帕金森病小鼠的自身抗體會(huì)導(dǎo)致帕金森病加重．
（4）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列免疫失調(diào)引起的疾病中，與帕金森病最相似的是B．
A．花粉過(guò)敏    B．系統(tǒng)性紅斑狼瘡    C．先天性免疫缺陷    D．艾滋病
（5）由上述結(jié)果分析，帕金森病與免疫調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖一表示某建筑工人在一次勞動(dòng)中，腳掌被一枚長(zhǎng)釘扎入引起的反射過(guò)程示意圖，A、D為反射弧上的位點(diǎn)；醫(yī)生擔(dān)心工人會(huì)得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，免疫圖示如圖二．

（1）若對(duì)D施加一強(qiáng)刺激，則該處細(xì)胞膜的電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正；刺激后產(chǎn)生的興奮不傳遞到A，原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．
（2）在免疫學(xué)上，破傷風(fēng)抗毒素血清屬于抗體．圖二屬于特異性免疫中的體液免疫，圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是②③④（填序號(hào)）．
（3）由于建筑工人工作時(shí)間長(zhǎng)，沒(méi)有及時(shí)吃飯會(huì)出現(xiàn)饑餓癥狀，此時(shí)胰高血糖素（和腎上腺素分泌增加，使血糖恢復(fù)正常．同時(shí)由于工作強(qiáng)度大出現(xiàn)大量流汗，細(xì)胞外液滲透壓升高，使位于的滲透壓感受器興奮，從而使下丘腦抗利尿激素分泌增加，排尿量減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖（A、B、C、D表示激素），圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式（有甲、乙、丙三種方式）．（橫線上填文字，[]內(nèi)填編號(hào)）

（1）人體在寒冷環(huán)境下，可通過(guò)圖1中激素A、B、C分泌量的增加和細(xì)胞內(nèi)氧化分解的活動(dòng)增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱．人體體溫調(diào)節(jié)的中樞及產(chǎn)生寒冷感覺(jué)的場(chǎng)所分別是下丘腦和大腦皮層．
（2）若切除動(dòng)物的甲狀腺，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖2中A的濃度會(huì)增高，如果定期給該動(dòng)物注射定量的激素B，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì)恢復(fù)原來(lái)水平；如果注射的激素B超過(guò)一定水平，則血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì)下降．據(jù)圖1分析，此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的甲模式．
（3）抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖2中乙模式調(diào)節(jié)，當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，其分泌量增加．
（4）人在空腹或饑餓時(shí)，血糖下降，一方面可以直接刺激胰島A細(xì)胞，引起胰高血糖素分泌增加，胰高血糖素作用的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞、脂肪細(xì)胞；另一方面也可以通過(guò)圖2中的丙模式調(diào)節(jié)分泌量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）一個(gè)隨機(jī)交配的群體，某一對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.84，則雜合子Bb的頻率是（ ）

A．0.36 B．0.48 C．0.60 D．0.40

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同步練習(xí)冊(cè)答案