分析 分析圖解:圖A中,細(xì)胞中具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,該細(xì)胞為真核生物中的植物細(xì)胞;B細(xì)胞中具有中心體、葉綠體,表示真核生物中的低等植物;C細(xì)胞中沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,表示原核生物細(xì)胞;D圖表示病毒,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
解答 解:(1)圖中A細(xì)胞中具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,該細(xì)胞表示高等植物細(xì)胞;B細(xì)胞中具有葉綠體和中心體,該細(xì)胞表示低等植物細(xì)胞.因此,A與B相比,B特有的結(jié)構(gòu)是中心體.A、B細(xì)胞內(nèi)以囊泡為載體進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸,其交通樞紐是高爾基體.
(2)若A圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不該有的結(jié)構(gòu)是大液泡、葉綠體.
(3)分析圖解可知,A、B、C均具有細(xì)胞結(jié)構(gòu);而D為病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不能自身合成蛋白質(zhì),只能寄生在宿主細(xì)胞中,利用宿主細(xì)胞中的核糖體和原料合成其自身蛋白質(zhì).
(4)A、B為真核細(xì)胞,C為原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.將A放入0.3mol/L的KNO3溶液中,由于高濃度溶液下,水分子通過自由擴(kuò)散的方式從植物細(xì)胞中運(yùn)出,導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離;但是由于鉀離子和硝酸根離子可以通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞,使A細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不斷增大,最終導(dǎo)致A細(xì)胞通過自由擴(kuò)散的方式不斷吸水,使A細(xì)胞發(fā)生自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象.
(5)孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物.
故答案為:
(1)中心體 高爾基體
(2)大液泡、葉綠體
(3)D 宿主細(xì)胞的核糖體
(4)核糖體 自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散
(5)A和B
點(diǎn)評(píng) 本題通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同點(diǎn)、質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)以及孟德爾遺傳定律的適用范圍等方面的知識(shí),要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn);理解孟德爾遺傳定律的實(shí)質(zhì)等,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長(zhǎng)素對(duì)楊樹莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖。相關(guān)判斷合理的是( )
A.Z濃度是楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)的最適濃度
B.Y濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂
C.三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為:Y<Z<X
D.x濃度生長(zhǎng)素抑制楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 重金屬 | B. | 熱量 | C. | 碳水化合物 | D. | 氯代烴類殺蟲劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 545和544 | B. | 545和545 | C. | 545和546 | D. | 549和545 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種只能利用已有基因的重組,按需選擇,并不能創(chuàng)造新的基因 | |
B. | 通過花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體依據(jù)的原理是細(xì)胞增殖 | |
C. | 非同源染色體之間易位是實(shí)現(xiàn)基因重組的手段之一 | |
D. | 培育雙抗小麥依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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