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16.自然界中的生物分細胞生物和非細胞生物兩大類,請據圖回答下列問題.

(1)A與B相比,最主要的區(qū)別是沒有中心體.A、B細胞內以囊泡為載體進行物質運輸,其交通樞紐是高爾基體.
(2)若A圖是根尖分生區(qū)細胞,則圖中不該有的結構是大液泡、葉綠體
(3)A、B、C、D中結構與其它三項有明顯區(qū)別的是D,其自身蛋白質合成的場所是宿主細胞的核糖體.
(4)A、B、C共有的細胞器是核糖體.將A放入0.3mol/L的KNO3溶液中,產生質壁分離和復原現象的過程中,物質進出細胞的方式依次自由擴散、主動運輸、自由擴散
(5)上述4個結構所代表的生物體中,基因傳遞遵守孟德爾遺傳定律的有A和B.

分析 分析圖解:圖A中,細胞中具有細胞壁、葉綠體和液泡,該細胞為真核生物中的植物細胞;B細胞中具有中心體、葉綠體,表示真核生物中的低等植物;C細胞中沒有核膜包被的典型的細胞核,表示原核生物細胞;D圖表示病毒,病毒沒有細胞結構.

解答 解:(1)圖中A細胞中具有細胞壁、葉綠體和液泡,該細胞表示高等植物細胞;B細胞中具有葉綠體和中心體,該細胞表示低等植物細胞.因此,A與B相比,B特有的結構是中心體.A、B細胞內以囊泡為載體進行物質運輸,其交通樞紐是高爾基體.
(2)若A圖是根尖分生區(qū)細胞,則圖中不該有的結構是大液泡、葉綠體.
(3)分析圖解可知,A、B、C均具有細胞結構;而D為病毒,沒有細胞結構,因此不能自身合成蛋白質,只能寄生在宿主細胞中,利用宿主細胞中的核糖體和原料合成其自身蛋白質.
(4)A、B為真核細胞,C為原核細胞,真核細胞和原核細胞共有的細胞器是核糖體.將A放入0.3mol/L的KNO3溶液中,由于高濃度溶液下,水分子通過自由擴散的方式從植物細胞中運出,導致細胞發(fā)生質壁分離;但是由于鉀離子和硝酸根離子可以通過主動運輸的方式進入細胞,使A細胞的細胞液濃度不斷增大,最終導致A細胞通過自由擴散的方式不斷吸水,使A細胞發(fā)生自動復原現象.
(5)孟德爾遺傳定律只適用于進行有性生殖的真核生物.
故答案為:
(1)中心體    高爾基體
(2)大液泡、葉綠體     
(3)D       宿主細胞的核糖體
(4)核糖體       自由擴散、主動運輸、自由擴散
(5)A和B

點評 本題通過細胞結構圖考查了細胞結構、原核細胞和真核細胞的異同點、質壁分離復原的實驗以及孟德爾遺傳定律的適用范圍等方面的知識,要求考生具有扎實的基礎知識,識記相關知識點;理解孟德爾遺傳定律的實質等,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古高二下期中考試I生物卷(解析版) 題型:選擇題

某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長素對楊樹莖段側芽生長的影響,結果如圖。相關判斷合理的是( )

A.Z濃度是楊樹側芽生長的最適濃度

B.Y濃度生長素可促進楊樹側芽細胞分裂

C.三種濃度的大小關系應為:Y<Z<X

D.x濃度生長素抑制楊樹側芽生長

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.下列選項中能在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中發(fā)生生物富集的是(  )
A.重金屬B.熱量C.碳水化合物D.氯代烴類殺蟲劑

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.下丘腦在人體的生理調節(jié)中發(fā)揮著重要作用.如圖中的甲-丁為人體內的某結構或細胞,A-D為激素.請據圖回答:

(1)當人體處于寒冷環(huán)境中時,激素A在血液中的含量明顯升高,從而使機體產熱量增多.這一生理活動的調節(jié)方式是神經調節(jié)和體液調節(jié);同時,激素D腎上腺素(填寫名稱)的分泌量也增多,并出現骨骼肌不自主戰(zhàn)栗.引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經傳導途徑是:皮膚冷覺感受器→傳入神經→體溫調節(jié)中樞→傳出神經→骨骼肌.
(2)當人體內的血糖濃度降低時,下丘腦接受葡萄糖感受器產生的興奮,最終作用于結構丁,使其分泌的激素C胰高血糖素(填寫名稱)增多,同時激素D分泌也增多,胰島和腎上腺髓質屬于該反射弧中的效應器,該過程與甲狀腺激素分級調節(jié)的過程不同(選填“相同”或“不同”).
(3)某同學在空腹狀態(tài)下檢測的血糖濃度為0.95g/L.該同學到血糖含量是否在正常范圍內?是(選填“是”或“不是”).空腹時,血糖的主要來源是肝糖原分解和脂肪等非糖物質轉化.
(4)當血液中激素A的含量過高時,會抑制下丘腦和結構甲的分泌活動.這種調節(jié)作用稱為反饋調節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定.富集培養(yǎng)指創(chuàng)設僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其群落的數量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法.
(1)接種前要對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌處理.在整個微生物的分離和培養(yǎng)過程中,一定要注意在無菌條件下進行.
(2)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.如培養(yǎng)纖維素分解菌的菌樣應從富含纖維素的環(huán)境中采集.
(3)從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制選擇培養(yǎng)基(按用途分類),該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的碳源.
(4)經過梯度稀釋后,要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是剛果紅,當形成菌落以后可以根據菌落周圍是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌.某同學在純化土壤中的細菌時,發(fā)現培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高(土壤溶液稀釋不夠).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體血紅蛋白的4條肽鏈有545個肽鍵,形成該血紅蛋白的氨基酸分子數以及它們在縮合過程中生成的水分子數分別是(  )
A.545和544B.545和545C.545和546D.549和545

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

8.科學施肥可使作物接近最高產量而又不會造成肥料浪費.實驗表明鋅肥的施用量與番茄的果實產量密切相關.如圖為實驗結果曲線圖,請完善探究實驗的相關問題:
材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液(本實驗SO4-2對實驗結果的影響可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗.
(1)該實驗的自變量是鋅肥施用量.
(2)實驗步驟
①將 240 株番茄幼苗分成8 組并編號;
②在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,實驗組噴施適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液,對照組噴施等量的蒸餾水.
③繼續(xù)培養(yǎng)至果實成熟,稱出每組番茄所結果實的重量.
④繪制實驗結果曲線圖.
(3)實驗分析與討論:
結果表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是12mg/L至16mg/L,理由是鋅肥施用量超過最佳范圍(16mg/L)時會使果實產量下降,并造成浪費.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于遺傳變異和育種敘述正確的是(  )
A.雜交育種只能利用已有基因的重組,按需選擇,并不能創(chuàng)造新的基因
B.通過花藥離體培養(yǎng)技術獲得單倍體依據的原理是細胞增殖
C.非同源染色體之間易位是實現基因重組的手段之一
D.培育雙抗小麥依據的遺傳學原理是基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示細胞內蛋白質合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細胞結構,甲一丁表示結構中的物質.請據圖回答:
(1)①一⑦中,具有雙層膜的細胞結構有⑤⑥⑦(填序號),不含有磷脂分子的結構是①(填序號).
(2)結構⑥、⑦中,能增大膜面積的結構分別是類囊體(基粒)、嵴(內膜).
(3)能進行DNA復制和轉錄的結構有⑤⑥⑦(填序號).
(4)左側表示胰島B細胞合成、分泌胰島素的過程,則甲、乙、丙、丁四種物質中最可能具有降血糖作用的是,研究圖示生理過程一般采用的方法是同位素標記法.
(5)化學成分角度分析,艾滋病病毒與圖中結構核糖體(填名稱)的化學組成最相似.

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