結(jié)合如下圖表分析，有關(guān)說法不正確的是（　　）

抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶（可促進(jìn)DNA螺旋化）
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌的①過程，紅霉素抑制細(xì)菌的③過程
B、青霉素和利福平能抑制DNA復(fù)制
C、結(jié)核桿菌的②和③過程都發(fā)生在細(xì)胞核中
D、①～⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①是DNA復(fù)制、②是轉(zhuǎn)錄、③是翻譯、④是RNA復(fù)制、⑤是逆轉(zhuǎn)錄．
解答： 解：A、依據(jù)題干信息可知，環(huán)丙沙星可促進(jìn)DNA螺旋化，可抑制DNA分子復(fù)制；紅霉素能與核糖體結(jié)合，干擾mRNA與核糖體的結(jié)合，可以抑制翻譯過程，A正確；
B、青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成；利福平是抑制RNA聚合酶的活性，影響RNA的合成過程，B錯(cuò)誤；
C、結(jié)核桿菌是原核生物，沒有核膜包被的細(xì)胞核，所以②和③過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，C錯(cuò)誤；
D、人體健康細(xì)胞中不存在RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程，只能發(fā)生①②③過程，D錯(cuò)誤．
故選：BCD．
點(diǎn)評：本題考查中心法則的相關(guān)內(nèi)容，比較綜合，提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力，注重理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在上海世博會E片區(qū)，是以英國貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”．整個(gè)小區(qū)只使用可再生資源產(chǎn)生的能源，不需要向大氣排放CO2．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物
B、碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑之一為：CO2→C3→（CH2O）→丙酮酸→CO2
C、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物
D、生物圈中生物的呼吸作用大于光合作用不是引起“溫室效應(yīng)”的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體卵細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸途徑，可能存在的（　　）
A、內(nèi)環(huán)境中葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B、RNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
C、促性腺激素：內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、雌性激素：核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置．
（1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向
 
（左/右）移動(dòng)的距離．
（2）為了使測得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正．校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入
 
．
（3）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛．有人推測易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．請結(jié)合測定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．
①實(shí)驗(yàn)變量：機(jī)械損傷．
②實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 
．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a．
第二步：
 
．
第三步：記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b．
④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論中，當(dāng)有色液滴移動(dòng)如果a＞b，則
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型H1N1流感病毒是造成“甲流”的罪魁禍?zhǔn)�，H1N1是RNA病毒，當(dāng)它進(jìn)入人體后能大量增殖，關(guān)于它增殖過程的敘述不正確的是（　　）
A、新RNA合成需要的4種核糖核苷酸來源于人體細(xì)胞
B、翻譯過程在人體細(xì)胞的核糖體上完成
C、翻譯過程需要的mRNA是以H1N1的RNA為模板合成的
D、增殖過程中遺傳信息的傳遞過程是RNA→蛋白質(zhì)，增殖方式為二分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于滅菌和消毒的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、接種環(huán)、接種針用灼燒的方法滅菌
B、滅菌是殺死物體內(nèi)外所有微生物
C、消毒是殺死物體內(nèi)外絕大多數(shù)的微生物
D、高壓蒸汽滅菌的原理是使細(xì)菌DNA變性

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，下列各組化合物中都能在內(nèi)環(huán)境找到的是（　　）
A、脂肪酸、二氧化碳、血紅蛋白
B、呼吸酶、胰島素、血清白蛋白
C、載體蛋白、血清球蛋白、氨基酸
D、血漿蛋白、葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

中國是世界上最大的茄子生產(chǎn)國，為培育優(yōu)良品種，育種工作者應(yīng)用了多種育種方法．請分析回答：
（1）茄子的早期栽培品種為二倍體，有人利用秋水仙素處理二倍體茄子的幼苗，選育出了四倍體茄子．其原理是秋水仙素作用于正在分裂的植物細(xì)胞，會抑制
 
的形成，導(dǎo)致
 
加倍．
（2）青枯病是茄子的主要病害，抗青枯�。═）對易感青枯�。╰）為顯性，基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合．若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子（aatt）與四倍體晚開花、抗青枯病茄子（AAAATTTT）為育種材料，運(yùn)用雜交和花藥離體培養(yǎng)的方法，培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子，其主要步驟：
①第一步：
 
．
②第二步：以基因型為
 
的茄子為親本雜交，得到F1（AaTt）．
③第三步：（用遺傳圖解或文字簡要描述）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
B、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、核膜的存在使轉(zhuǎn)錄和翻譯在不同區(qū)域完成，使生命活動(dòng)更加高效有序
D、細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期主要區(qū)別是沒有核膜與核仁

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