在上海世博會(huì)E片區(qū),是以英國貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”.整個(gè)小區(qū)只使用可再生資源產(chǎn)生的能源,不需要向大氣排放CO2.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物
B、碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑之一為:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2
C、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物
D、生物圈中生物的呼吸作用大于光合作用不是引起“溫室效應(yīng)”的主要原因
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題:
分析:(1)光合作用的過程:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O
光能
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi 
ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2+C5 
2C3
b.CO2的還原:2C3
(CH2O)+C5+H2O
(2)有氧呼吸的方程式:
C6H12O6+6O2+6H2
6CO2+12H2O+能量
解答: 解:A、光合作用過程中植物吸收的CO2參與暗反應(yīng)階段的二氧化碳的固定,A正確;
B、根據(jù)光合作用的過程,首先發(fā)生二氧化碳的固定,轉(zhuǎn)移到C3化合物中,又轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中,然后通過呼吸作用轉(zhuǎn)移到丙酮酸中,在有氧呼吸的第二階段轉(zhuǎn)移到二氧化碳中,所以碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2,B正確;
C、人的無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳都是有氧呼吸產(chǎn)生的,C錯(cuò)誤;
D、“溫室效應(yīng)”的主要原因化石燃料的大量燃燒、植被的破壞等,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查的本質(zhì)是對光合作用和呼吸作用過程的理解,解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用和呼吸作用的相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,進(jìn)行相關(guān)生理過程的分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng),瓶口密封,忽略水蒸汽和和溫度變化對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.經(jīng)數(shù)小時(shí)后,U形管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)哪種情況( 。
A、A處下降、B處上升
B、A、B兩處都下降
C、A處上升、B處下降
D、A、B兩處都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸后膜釋放到突觸間隙,作用于突觸前膜
B、神經(jīng)遞質(zhì)是一種電信號
C、神經(jīng)遞質(zhì)能使突觸后膜電位發(fā)生改變
D、神經(jīng)遞質(zhì)傳遞是雙向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人由于營養(yǎng)不良而身體浮腫,其食療補(bǔ)救措施是( 。
A、多吃蔬菜補(bǔ)充維生素
B、多喝糖水或靜脈注射葡萄糖
C、多吃富含脂肪的食品
D、多攝入豆?jié){、牛奶、雞蛋等富含蛋白質(zhì)的食品

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于需氧呼吸第一階段產(chǎn)物的是( 。
A、丙酮酸
B、H2O
C、乳酸
D、二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是(  )
A、種子庫中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無氧呼吸
D、在真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸中,中間產(chǎn)物丙酮酸的徹底分解是在線粒體中進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌研磨,取出一部分勻漿進(jìn)行離心,得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器).將等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中,如圖所示,請回答:
(1)向三個(gè)試管分別滴入等量的葡萄糖液,各試管的最終產(chǎn)物是:
 
,乙
 
,丙
 

(2)向三個(gè)試管分別滴入等量的丙酮酸,甲試管的產(chǎn)物是
 
,乙試管的產(chǎn)物是
 
,丙試管的產(chǎn)物是
 

(3)在隔絕空氣的條件下重做(1)題步驟,三個(gè)試管的最終產(chǎn)物是:甲
 
,乙
 
,丙
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞或生物體完成正常生命活動(dòng)的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A、HIV(艾滋病病毒)在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行新陳代謝和增殖
B、草履蟲生活在水中,直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C、人體內(nèi)環(huán)境的失調(diào)與外界環(huán)境有定的關(guān)系
D、細(xì)胞內(nèi)、外液K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合如下圖表分析,有關(guān)說法不正確的是( 。

抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶(可促進(jìn)DNA螺旋化)
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌的①過程,紅霉素抑制細(xì)菌的③過程
B、青霉素和利福平能抑制DNA復(fù)制
C、結(jié)核桿菌的②和③過程都發(fā)生在細(xì)胞核中
D、①~⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

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