A. | 不用除去細(xì)胞壁 | B. | 可以用病毒作誘導(dǎo)劑 | ||
C. | 都要用酶處理 | D. | 培養(yǎng)后不能得到個體 |
分析 物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的比較:
項目 | 細(xì)胞融合原理 | 細(xì)胞融合方法 | 誘導(dǎo)手段 | 用途 |
植物體細(xì)胞雜交 | 細(xì)胞膜的流動性,(細(xì)胞的全能性) | 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) | 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細(xì)胞融合 | 細(xì)胞膜的流動性 | 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
解答 解:A、在動物細(xì)胞融合中,不用除去細(xì)胞壁,但植物細(xì)胞需要,A錯誤;
B、在動物細(xì)胞融合中,可以用病毒作誘導(dǎo)劑,但植物細(xì)胞不能,B錯誤;
C、在動物細(xì)胞融合中,不需要用酶處理,而植物細(xì)胞需要酶解法去除細(xì)胞壁,C正確;
D、動物細(xì)胞融合后不能得到個體,但植物細(xì)胞融合后能培養(yǎng)得到個體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查考生的識記和理解能力,能運用所學(xué)知識,解決生物學(xué)問題的能力.植物細(xì)胞融合的方法:物理法(離心、振動、電刺激等) 和化學(xué)法 (聚乙二醇(PEG)).目前應(yīng)用最廣泛的是聚乙二醇(PEG),因為它易得、簡便,且融合效果穩(wěn)定.PEG的促融機(jī)制尚不完全清楚,它可能引起細(xì)胞膜中磷脂的酰鍵及極性基團(tuán)發(fā)生結(jié)構(gòu)重排.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤中的化學(xué)成分有:水、Na+、Cl-、抗體、血紅蛋白等 | |
B. | 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是④⑤ | |
C. | 人體內(nèi)環(huán)境是由血液、組織液和淋巴組成的 | |
D. | 若②為肝臟細(xì)胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{N}{4}$ | B. | $\frac{N}{8}$ | C. | $\frac{N}{6}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的是自然界沒有的蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是基因工程的應(yīng)用 | |
C. | 二者合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)一樣 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程還不能廣泛應(yīng)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 詹森制造的顯微鏡第一次使人類能夠觀察到肉眼無法區(qū)分的奇妙的顯微領(lǐng)域 | |
B. | 虎克第一次觀察到了活的細(xì)胞并為之命名 | |
C. | 列文•虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞 | |
D. | 魏爾肖的著名論斷是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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