A、①和③ | B、②和④ |
C、①和④ | D、②和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)展水土保持型生態(tài)農(nóng)業(yè),以保護(hù)和改善西部的生態(tài)環(huán)境 |
B、控制人口的過快增長,以減輕人類對(duì)環(huán)境的壓力 |
C、治理嚴(yán)重的水污染,從而解決水資源短缺問題 |
D、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),增加收入,以解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中必然造成的環(huán)境污染問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的單向傳遞取決于軸突的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn) |
B、脊髓縮手反射中樞受損時(shí),刺激圖中③處仍可產(chǎn)生正常的反射活動(dòng) |
C、如果①處受損則人體不能產(chǎn)生相應(yīng)感覺,但是能夠?qū)D中刺激作出反應(yīng) |
D、被針刺后縮手和害怕被針刺而縮手都是需要大腦皮層參與的非條件反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)大于10-8(mol/L) |
B、甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性 |
C、丙圖A段產(chǎn)生生長素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸 |
D、某小組在探究促進(jìn)扦插生根的最適生長素濃度時(shí),預(yù)設(shè)了Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)濃度,結(jié)果都沒有生根,建議該小組在Ⅰ、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度,即可找到促進(jìn)扦插生根的最適濃度范圍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài) |
B、結(jié)合水在生物體內(nèi)不易流動(dòng),冰點(diǎn)低,不易結(jié)冰;沸點(diǎn)高,不易蒸發(fā) |
C、沙漠植物體內(nèi),結(jié)合水與自由水的比值相對(duì)較高,有利于植物抗旱 |
D、水從根系向地上部分運(yùn)輸與細(xì)胞壁有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豆腐含水量過高,腐乳不易成形 |
B、加鹽量過多,腐乳硬度會(huì)增大 |
C、前期發(fā)酵溫度過低,腐乳“皮”不易形成 |
D、酒的用量過多,后期成熟時(shí)間延長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照是影響植物群落空間結(jié)構(gòu)的主要因素 |
B、競爭促進(jìn)群落資源的利用,能使物種多樣性增加 |
C、植物種類在水平方向上的不均勻分布體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu) |
D、研究群落空間結(jié)構(gòu)對(duì)植被恢復(fù)中植物的空間配置有指導(dǎo)意義 |
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