20.如圖是真核細胞內(nèi)某基因的表達過程示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.基因的轉(zhuǎn)錄需要核糖核苷酸、RNA聚合酶等的參與
B.說明基因與多肽鏈一一對應(yīng)的關(guān)系
C.成熟mRNA與前體mRNA在核苷酸序列上存在差異
D.翻譯過程需要成熟mRNA、tRNA,氨基酸,核糖體等

分析 1、分析題圖:圖示是真核細胞內(nèi)某基因的表達過程示意圖.圖示表示一個基因可控制合成多種肽鏈.
2、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時間細胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂)
個體生長發(fā)育的整個過程
場所主要在細胞核主要在細胞核細胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個雙鏈DNA 一個單鏈RNA 多肽鏈
特點半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個mRNA上結(jié)合多個核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對A-T T-A C-G G-CA-U T-A C-G G-CA-U U-A C-G G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義使遺傳信息從親代傳遞給子代表達遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解:A、轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化,原料是核糖核苷酸,A正確;
B、由圖可知,基因與多肽鏈并不是一一對應(yīng)的關(guān)系,B錯誤;
C、由于前體mRNA經(jīng)剪切后形成成熟mRNA,所以它們在核苷酸序列上存在差異,C正確;
D、翻譯過程需要成熟mRNA(模板)、tRNA(轉(zhuǎn)運氨基酸)、氨基酸(原料)、ATP(提供能量)、核糖體(翻譯的場所)等,D正確.
故選:B.

點評 本題結(jié)合真核細胞內(nèi)某基因的表達過程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高二上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

設(shè)處于遺傳平衡的某個種群,A基因頻率為p,a基因頻率為q,且2pq>p2=q2,若AA基因型個體不斷被淘汰,則該種群AA、Aa、aa3種基因型頻率的變化過程為

A.②→③→④ B.③→④→①

C.①→②→④→③ D.②→③→④→①

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式。下列關(guān)于該過程的說法正確的是

A.只發(fā)生在細胞有氧時

B.只發(fā)生在細胞缺氧時

C.只發(fā)生在線粒體內(nèi)

D.只發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)[來源

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.有關(guān)微生物實驗室培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.在熔化瓊脂時,需要控制火力并不斷攪拌,以免發(fā)生焦糊
B.灼燒、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射等都屬于無菌技術(shù)
C.樣品中活菌數(shù)量統(tǒng)計時,接種方法應(yīng)采用劃線法
D.用平板培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時,應(yīng)將平板倒過來放置

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.將正常生長的玉米根尖細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,待其完成-個細胞周期后,再轉(zhuǎn)入不含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng),讓其再完成一個細胞周期.此時獲得的子細胞內(nèi)DNA分子不可能為(只考慮其中一對同源染色體上的DNA分子)(  )
A.B.①②C.D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.許多生物實驗都需要用到酒精試劑,下列敘述中錯誤的是( 。
A.觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時可用酒精作解離劑
B.用蘇丹Ш染液染色花生切片時可用酒精洗去浮色
C.在提取綠葉中的色素時可用無水乙醇作為提取劑
D.微生物接種時可用酒精擦拭工作臺進行滅菌處理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示20℃時玉米光合速率與光照強度的關(guān)系,SA、SB、SC依次表示有關(guān)物質(zhì)量的相對值,下列說法中不準確的是(  )
A.SA+SB+SC表示光合作用總量B.SC-SA表示凈光合作用量
C.若植物缺少鎂元素,D點左移D.若提高CO2濃度,則B點左移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某種耐鹽植物細胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將Na+逆濃度梯度運入液泡,從而降低Na+對細胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害.下列敘述錯誤的是( 。
A.液泡膜和細胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層
B.Na+和水分子進入液泡的方式不同
C.該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性
D.這種適應(yīng)性特征的形成是長期自然選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.鉻是植物生長的微量元素,但土壤中過量的鉻將抑制作物的生長.為探究鉻離子對植物生長的影響,研究人員利用大蒜、不同濃度的重鉻酸鉀進行了如下實驗:
①大蒜生根:在適宜條件下培養(yǎng)大蒜,待根長至1~2cm時,選取生長良好的根尖,分為18組,分別用蒸餾水、12.5、25.0、50.0、100.0、200.0mg•L-1重鉻酸鉀溶液處理24、48、72h.
②取材固定:在上午10:15切取根尖,用固定液固定24h,然后置于適宜條件下保存.
③裝片制作:將大蒜根尖浸泡在1mol•L-1鹽酸溶液中并置于60℃恒溫水浴中解離,至根尖呈乳白半透明時取出,再用蒸餾水漂洗,然后用改良的石碳酸品紅染色液處理根尖,制片.
④鏡檢統(tǒng)計:在顯微鏡下觀察并統(tǒng)計有絲分裂指數(shù)(分裂期細胞數(shù)與觀察細胞總數(shù)的比值),結(jié)果如圖.
請分析回答:
(1)本研究的兩個自變量是重鉻酸鉀溶液濃度、處理時間.
(2)步驟③中“解離”的目的是使組織中的細胞相互分離開來,用改良的石碳酸品紅染色液處理根尖的目的是使染色體著色.步驟④應(yīng)先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)(部位).
(3)與其他各組相比,用蒸餾水處理大蒜根尖,隨著處理時間延長,細胞分裂指數(shù)明顯下降,其主要原因是根尖細胞中鎘含量下降.
(4)實驗結(jié)果表明,鉻離子對植物生長的影響表現(xiàn)為兩重性.若用大蒜做“觀察植物細胞有絲分裂”實驗材料,對大蒜根尖的最好處理方法是用濃度為25mg.L-1重鉻酸鉀溶液處理24h.

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