4.下列關(guān)于生物個(gè)體發(fā)育的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.玉米個(gè)體發(fā)育不同階段所需的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)分別由胚柄、胚乳或自身光合作用提供
B.高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程為:受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→幼體
C.高等動(dòng)物卵細(xì)胞形成過(guò)程中,細(xì)胞質(zhì)不均等分裂可保證受精卵發(fā)育初期有足夠的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)
D.由于受光、溫度、水、肥等因素的影響使卵細(xì)胞未受精,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中收獲大豆時(shí)出現(xiàn)“空癟!,從而導(dǎo)致減產(chǎn)

分析 1、薺菜個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的各個(gè)階段所需的營(yíng)養(yǎng)分別由胚柄、子葉、自身光合作用提供,球狀胚體時(shí)由胚柄提供,種子萌發(fā)時(shí)由子葉提供,萌發(fā)后由自身光合作用提供
2、動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程:
(1)受精場(chǎng)所是母體的輸卵管.
(2)卵裂期:細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量不斷增加,但胚胎的總體體積并不增加,或略有減。    
(3)桑椹胚:胚胎細(xì)胞數(shù)目達(dá)到32個(gè)左右時(shí),胚胎形成致密的細(xì)胞團(tuán),形似桑椹.是全能細(xì)胞.
(4)囊  胚:細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)分化(該時(shí)期細(xì)胞的全能性仍比較高).聚集在胚胎一端個(gè)體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán),將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織.中間的空腔稱為囊胚腔.
(5)原腸胚:有了三胚層的分化,具有囊胚腔和原腸腔.

解答 解:A、玉米個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的各個(gè)階段所需的營(yíng)養(yǎng)分別由胚柄、子葉、自身光合作用提供,球狀胚體時(shí)由胚柄提供,種子萌發(fā)時(shí)由子葉提供,萌發(fā)后由自身光合作用提供,A正確;
B、高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程為:受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體,B錯(cuò)誤;
C、卵細(xì)胞形成過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂保證了受精卵發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)需求,C正確;
D、由于受光、溫度、水、肥等因素的影響使卵細(xì)胞未受精,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中收獲大豆時(shí)出現(xiàn)“空癟!,從而導(dǎo)致減產(chǎn),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了高等動(dòng)植物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南瀏陽(yáng)第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用,主要用于攝取特殊的生物大分子,其過(guò)程如圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.該過(guò)程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)

B.該過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

C.Na+、K+等無(wú)機(jī)鹽離子也可通過(guò)此方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)

D.受體介導(dǎo)的胞吞過(guò)程存在細(xì)胞識(shí)別并需要內(nèi)部供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.據(jù)北京腫瘤醫(yī)院副院長(zhǎng)張曉鵬教授介紹,肺癌是全世界發(fā)病率最高的癌癥,目前全球每年新增肺癌患者人數(shù)已達(dá)120萬(wàn).下列對(duì)癌癥的敘述不正確的是( 。
A.體細(xì)胞癌變的過(guò)程中發(fā)生了基因突變,導(dǎo)致癌細(xì)胞無(wú)限增殖
B.細(xì)胞膜上糖蛋白增加,導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移
C.環(huán)境污染和煙草污染是誘發(fā)肺癌的重要因素
D.煙焦油等化學(xué)致癌因子,會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某種自花傳粉、閉花受粉的植物,其花的顏色為白色,莖有粗、中粗和細(xì)三種.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子(純合子/雜合子);若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交,應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是防止自花受粉;然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過(guò)程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是避免外來(lái)花粉的干擾.
(2)己知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制.只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其它表現(xiàn)為粗莖.若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為粗莖:中粗莖:細(xì)莖=9:3:4.
(3)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)一株紅花植株,若花色由一對(duì)等位基因D、d控制,且該紅花植株自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2:1,試解釋其原因顯性純合致死.
(4)若已知該植物花色由G、g和H、h兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為GgHh的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在染色體上的位置如右圖所示,則控制花色的基因遺傳不是(是/不是)遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①②是用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞的細(xì)胞壁,后經(jīng)③過(guò)程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,實(shí)際融合的過(guò)程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成3種融合細(xì)胞(只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況).④是細(xì)胞壁再生的過(guò)程,與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.
(2)在⑤過(guò)程培養(yǎng)中,除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素.同時(shí),在培養(yǎng)過(guò)程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程中必須保證無(wú)菌條件.
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體,還必須用秋水仙素來(lái)處理幼苗,才能得到可育的番茄-馬鈴薯植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.某二倍體植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)為24,基因型為AaBb.請(qǐng)根據(jù)下圖完成問(wèn)題:

(1)圖中A所示的細(xì)胞分裂方式主要是減數(shù)分裂,產(chǎn)生的花粉;蛐陀4種.
(2)若C處是指用秋水仙素處理,則個(gè)體①的體細(xì)胞中含染色體24條,它是純合子還是雜合子?純合子.
(3)若A表示水稻的高稈,a表示水稻的矮稈;B表示水稻的抗病基因,b表示水稻的不抗病基因,這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳.那么該水稻自花傳粉的后代中,矮稈抗病的個(gè)體所占比例是$\frac{3}{16}$.
(4)若要盡快獲得純種的矮稈抗病水稻,則應(yīng)采用圖中ABC(用字母表示)過(guò)程進(jìn)行育種,這種育種方法稱為單倍體育種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列植物細(xì)胞中,適合觀察細(xì)胞有絲分裂的是( 。
A.蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞B.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
C.蠶豆葉肉細(xì)胞D.洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在遺傳信息的傳遞過(guò)程中,一般不可能發(fā)生的是(  )
A.DNA通過(guò)復(fù)制形成DNAB.DNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成RNA
C.DNA通過(guò)翻譯形成蛋白質(zhì)D.RNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于植物激素的敘述,正確的是(  )
A.植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物
B.乙烯能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,所以在成熟的果實(shí)中含量較多
C.植物激素能對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)
D.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng),主要在莖尖合成

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