10．在轉(zhuǎn)B基因（B基因控制合成毒素蛋白B）抗蟲(chóng)棉商品化的同時(shí)，棉蟲(chóng)對(duì)毒素蛋白B產(chǎn)生抗性的研究也
正成為熱點(diǎn)．請(qǐng)分析回答：
棉蟲(chóng)對(duì)毒素蛋白B的抗性增強(qiáng)，是在轉(zhuǎn)B基因抗蟲(chóng)棉的選擇作用下，棉蟲(chóng)種群中抗毒素蛋白B的基因基因頻率升高的結(jié)果．為減緩棉蟲(chóng)種群對(duì)毒素蛋白B抗性增強(qiáng)的速度，可以在抗蟲(chóng)棉田區(qū)間隔種植非轉(zhuǎn)基因棉（普通棉）．

分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題：
①食物安全方向：可能合成出毒蛋白，出現(xiàn)新的過(guò)敏源，改變食物的營(yíng)養(yǎng)成分．
②生物安全方面：有可能造成“基因污染”，危害生物的多樣性．
③環(huán)境安全方面：有可能打破物種界限，改變生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)；造成二次污染或產(chǎn)生危害動(dòng)、植物和人類的生物或產(chǎn)物．

解答 解：轉(zhuǎn)B基因抗蟲(chóng)棉對(duì)棉蟲(chóng)有選擇作用，能殺死抗毒素蛋白B弱的個(gè)體，而抗毒素蛋白B強(qiáng)的個(gè)體容易活下來(lái)，從而使棉蟲(chóng)種群中抗B基因的基因頻率升高．通過(guò)在抗蟲(chóng)棉田區(qū)間隔種植非轉(zhuǎn)基因棉，可減緩棉蟲(chóng)種群對(duì)毒素蛋白B抗性增強(qiáng)的速度．
故答案為：
基因頻率升高     非轉(zhuǎn)基因棉（普通棉）

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及應(yīng)用；識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，能結(jié)合母系遺傳的特點(diǎn)，解決基因污染問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞
B．B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并產(chǎn)生淋巴因子
C．過(guò)敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象
D．人體內(nèi)的巨噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．最近菲律賓部分地區(qū)出現(xiàn)了登革熱疫情，登革熱是由登革熱病毒引起的急性蚊媒傳染病，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．登革熱病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成
B．可以用含有各種營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基培養(yǎng)登革熱病毒
C．登革熱病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器
D．登革熱病毒子代外殼是利用宿主細(xì)胞的原料合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．研究表明，溶液濃度升高，冰點(diǎn)降低．“霜打”后的青菜格外“甜”．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．結(jié)合水增多，增強(qiáng)抗寒能力
B．細(xì)胞液多糖降解為單糖，提高抗凍能力
C．溫度降低，細(xì)胞呼吸持續(xù)增強(qiáng)
D．該現(xiàn)象為青菜低溫環(huán)境的一種適應(yīng)特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1為水稻細(xì)胞部分代謝活動(dòng)圖解，甲～丙表示代謝過(guò)程，A～E表示相關(guān)物質(zhì)．圖2為水稻植株光合速率隨時(shí)間變化的示意圖．圖3為水稻細(xì)胞在不同氧氣條件下，產(chǎn)生的酒精和CO，的物質(zhì)的量．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的場(chǎng)所是類囊體薄膜．若脂肪參與乙代謝過(guò)程，則細(xì)胞吸收氧氣與放出二氧化碳的體積較多者是O2（選填CO2、O2）．圖1顯示，合成淀粉需要消耗ATP，這一變化過(guò)程是否儲(chǔ)存了能量？是（是、否）．
（2）圖1中，若在t2時(shí)刻增加光照，圖1中甲過(guò)程將不變（增強(qiáng)、減弱、不變）；t3一t4段，圖1中甲過(guò)程的變化是增強(qiáng)（增強(qiáng)、減弱、不變）；若較長(zhǎng)時(shí)間處于0一t1段狀態(tài)，植物體能否生長(zhǎng)？不能（能、不能）．
（3）圖3中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在無(wú)光條件下測(cè)得的．當(dāng)氧濃度為a～d范圍時(shí)，細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物中有水生成．若E點(diǎn)縱坐標(biāo)值是F點(diǎn)縱坐標(biāo)值的2倍，則此狀態(tài)下，比較無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳的量（x）與有氧呼吸釋放的二氧化碳的量（y）大小關(guān)系是：x=y．
（4）圖2研究表明，水稻大田生產(chǎn)要提高產(chǎn)量，有效措施是合理密植．圖3研究表明，水稻長(zhǎng)期水淹應(yīng)及時(shí)排澇以避免無(wú)氧呼吸生成的大量酒精使水稻根系腐爛（壞死）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是（ ）

A. CO2和N2 B. 葡萄糖和NH3

C. CO2和尿素 D. 葡萄糖和尿素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于纖維素分解菌選擇培養(yǎng)正確的是（ ）

A．可以增加纖維素分解菌的濃度 B．可以減少纖維素分解菌的濃度

C．所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基 D．選擇培養(yǎng)可以省略，但不可以重復(fù)操作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．通過(guò)顯微技術(shù)破壞根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體，可能出現(xiàn)結(jié)果是（　　）
A．產(chǎn)生正常細(xì)胞B．產(chǎn)生多核細(xì)胞C．不能形成紡錘體D．著絲粒不分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示為人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，其中X表示抗原，Y表示抗體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱為細(xì)胞分化，這種轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
（2）圖中a、c細(xì)胞分別是T細(xì)胞和B細(xì)胞，其中e細(xì)胞的特點(diǎn)是能長(zhǎng)時(shí)間保持對(duì)抗原的記憶，并能在接觸到相同的抗原時(shí)迅速增殖分化成大量的漿細(xì)胞，從而產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)．
（3）在X的刺激下，a細(xì)胞以產(chǎn)生淋巴因子，刺激c的增殖和分化．
（4）如果一個(gè)人胸腺先天性缺失對(duì)于體液免疫和細(xì)胞免疫的影響分別是細(xì)胞免疫完全喪失，體液免疫減弱．

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